论标准化视野下的教师教育课程框架设计     

林钧 《中国高教研究》2012,(6):54-58

教师教育课程构架的信度来自其所依托的科学理论框架,理论框架确定是教师教育课程体系具体设计中需要解决的首要问题。我国教师教育课程框架设计的立基点是专业化、标准化与优质化,它是矫治教师教育实践赖以展开的"地图"。从这三个基点出发,科学的教师教育课程框架的设计在理论上应考虑三个因素:教师专业实践内容、教师专业要求等级与教师专业理论水平,这就构成了三维教师教育课程框架设计时要考虑的核心参量。合理的教师教育课程构架的实践形态表现为一个喇叭式结构,它具有许多比较优势值得重视。  相似文献   

科学发展观指导下竞技体育与群众体育的新发展     

董世彪 《哈尔滨学院学报》2012,33(2):141-144

文章在科学发展观的统领下,结合我国群众体育和竞技体育发展的现状,分析了体育发展的成功经验和不足,并从坚持“以人为本”的发展理念,坚持和完善“举国体制”的发展方针,坚持“统筹兼顾”的发展方法和坚持创新“体育发展模式”等几个层面阐述了我国竞技体育和群众体育的新发展。  相似文献   

论课程(论)与教学(论)整合的文化逻辑     

金志远 《教育理论与实践》2012,(13):52-56

课程(论)与教学(论)整合是一种必然的趋势,但对其整合很多都是一种学科逻辑的整合取向。由于学科视角整合的局限,课程(论)与教学(论)的整合还处于"两张皮"的分离状态,因此,文化逻辑是课程(论)与教学(论)整合的重要视角。文化以其具有的整体性、综合性、动态性和实践性对课程(论)与教学(论)的整合产生了巨大的影响,并提供了整合的逻辑。文化逻辑是学科逻辑的超越,有助于课程(论)与教学论的整合。  相似文献   

文化视域下我国设计教育的发展     

熊承霞 《教育理论与实践》2012,(30):17-19

在文化大发展背景下,我国要重构设计教育体系,使设计教育与科学、技术、伦理、人文全面结合,真正将设计教育融入文化教育领域。高校要强化设计教育的实践探索,建立具有中国特色的艺术设计教育体系,通过提高教师的人文素养,培养出更多高质量的创新型设计人才。  相似文献   

行动引导型与知识传授型两种教学模式的比较研究     

熊威 《煤炭高等教育》2012,30(3):13-15

基于情境建构主义的行动引导型教学模式与知识传授型教学模式有着本质的区别。这两种教学模式在理论依据、教师角色、学生角色、教学方法和学习环境等方面都存在差异,通过对它们的比较研究,以期对从事教学工作的实践者和教学理论的研究者提供一定的帮助。  相似文献   

The coherence of vocational education and training in Norway and Spain: national traditions and the reshaping of VET governance in hybrid VET systems     

Manuel Souto-Otero 《Compare》2012,42(1):91-111

Coherence of national education and training systems is increasingly tabled in European policy debates. Leaning on literature about the emergence and consolidation of national education systems, this article explores the rationale for VET reforms in Norway and Spain by scrutinising attempts to strengthen the coherence of their VET systems. Coherence has been sought through the unification of different strands of vocational education; initial, continuing and active labour market policies (what we call ‘horizontal coherence’) and the mainstreaming of VET curricular elements; plus the systematisation of VET practices across educational levels (‘vertical coherence’). While both countries looked for coherence, their motivations, how they operationalised the term and the emphasis of their actions differed substantially. Spain has experienced a move from the three largely unrelated strands into a more unified system; Norway from a fragile VET system to the availability of more VET courses and apprenticeship arrangements at all educational levels.  相似文献   

Children encountering each other through storytelling: Promoting intercultural learning in schools     

《The Journal of educational research》2012,105(5):590-603

Abstract

Schools need concrete pedagogical tools to promote intercultural learning. The Storycrafting method is used to promote interactions between children that lead to a dynamic, rather than static, experience of culture. Children 9–11 years old exchanged stories told using the Storycrafting method with another class in Finland, Scotland, or an international school in Europe. To understand how children experience the intercultural encounters, the children’s stories and other ethnographic materials are analyzed and frames are developed. These frames are telling to entertain, telling to challenge, telling from real-life experiences, telling from shared experience, responding sensitively and responding defensively. Approaching intercultural learning through Storycrafting creates a shared narrative culture and avoids stereotyping the Other, which is a common limitation in intercultural exchange projects.  相似文献   

中美综合性大学物理学本科课程设置的比较——以南京大学和普林斯顿大学为例     

吴迪 《高等理科教育》2012,(4):86-93

本文对普林斯顿大学和南京大学的物理学本科课程设置进行综合介绍和比较,归纳出两者的基本特征,分析两者的主要差异。并在此基础上,找出了目前我国研究型大学物理学课程设置中存在的不足和差距,并对南京大学物理学课程改革提出了思考和建议。  相似文献   

比较诗学的学理合法性     

张丽青 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(5):138-140,145

一种文化或者一种学科,其产生并被社会文化共同体认可,是有其存在的合法性的.比较诗学作为一种学科,是有其理论产生和实际运用的需求的,它是在经济全球化时代下,文化多元共生的理论现实基础上产生的;也是21世纪文艺理论研究追求自我突破和现代性发展的一种选择.  相似文献   

认知视角下网络体育新闻标题的隐喻分析     

黄理漓 《黑龙江教育学院学报》2012,31(1):138-139

由于网络新闻报道标题与正文在空间上被阻断了,因此标题在网络新闻报道中占有重要地位。为使标题"抢眼",新闻工作者使用各种语言手段,其中一个就是隐喻。认知视角下网络体育新闻标题中隐喻的典型有方位隐喻、实体隐喻和结构隐喻。  相似文献