基于BIM技术的土建类复合型应用人才培养模式的研究与实践     

刘卫斌 《教育教学论坛》2020,(12):202-204

高校教学改革正从以教师教学为中心向以学生为中心转化,以未来市场化为目标,培养市场需要的人才;土建类院校主要培养具备工程师基本训练,具有创新精神的高级工程技术人才。土建类院校包含的专业较多,各专业又相互关联,BIM技术由于它的可视化、精确化,在建筑设计、施工及后期运营方面正得到大力应用及推广。通过教学研究项目,希望摸索出一条培养具有BIM技术知识的复合型应用人才的有效路径。文章通过教学实践、BIM技术的学习及实践,使学生提高了学习兴趣,增强了本专业及相关专业知识,具备了一定的动手能力,提高了就业竞争力。由于课程设置限制,本项目未大面积推广,但为以后进行深入改革提供了经验。  相似文献   

会展企业的创新管理模式     

赵宁  吴国清 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2004,23(6):42-44

会展企业发展强劲,存在参展商良莠不齐,展览管理、宣传工作不得力等问题。创新会展企业管理模式:确定展会的主题,寻求支持单位,围绕主题用不同的方式宣传,展前培训参展人员,搞好展后跟踪服务,总结评估工作。  相似文献   

浅析批判思考     

王志敏  马计斌 《清华大学教育研究》2006,27(1):114-117

近年来,国外教育学者们在继续关注创造性思维培育的同时,也颇为关注对批判思考的研究。本文就批判思考的概念,批判思考与创造性思维之间的关系,批判思考在问题引导式学习模式中的作用等进行阐述与分析,以期有助于丰富我国素质教育的内容。  相似文献   

Adolescents’ Social Networks: Exploring Different Patterns of Socio-Digital Participation     

Shupin Li  Lauri Hietajärvi  Tuire Palonen  Katariina Salmela-Aro  Kai Hakkarainen 《Scandinavian Journal of Educational Research》2017,61(3):255-274

The purpose of the study was to assess adolescents’ participation in various socio-digital activities by using a self-report questionnaire, a social networking questionnaire, and interviews. The participants (n?=?253) were grade 6–9 students from a multicultural lower-secondary school in Finland. Three profiles of socio-digital participation were identified: friendship oriented basic participators (n?=?161), gaming-oriented participators (n?=?61), and creative participators (n?=?31) intensively engaged in diverse socio-digital practices. The analyses revealed systematic differences in social networking relations as a function of adolescents’ social-digital participation profile and gender. The reciprocal values in hanging out, liking, and media multiplexity were highest for creative participators, whereas gaming-oriented participators were less socially active than their peers. The socio-digital expertise of creative participators was socially recognized by a larger group of peers than that of the other groups. The study produces methodological tools suitable for collecting systematic longitudinal data of socio-digital practices of larger groups of adolescents in future.  相似文献   

工程图学教学中学生创造性思维培养的研究与实践     

马智英  于翠芳 《教学研究(河北)》2001,24(4):308-310

创造性思维能力是组成创造能力的核心。从工程图学课程的教学研究与实践出发，构建了开发、培养学生创造性思维主体和发散思维的教化方案。  相似文献   

谈培养学生创新思维能力的思路和途径     

潘吉明 《湖州师范学院学报》2001,(Z1)

从数学教学中重视知识发生过程教学；引导学生从观察实际生活中建立数学模型；解题中构建求异探索；鼓励学生大胆质疑；营造良好的学习环境五个方面，阐明了培养学生创新思维能力的思路和途径．  相似文献   

面对全球人才争夺战引发的思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

蒋剑锋 《商丘师范学院学报》2001,17(1):76-77

知识经济时代对人才的需求剧增,但人才培养力度不够、周期较长,人才缺口不断加大,从而导致全球性人才争夺大战.在激烈的争夺中,发达国家占有优势,致使中国等发展中国家人才大量外流,面临危机.立足于培养人才,尽全力留住人才,千方百计吸纳和引进高层次人才,应是我国的基本对策.  相似文献   

化学实验与能力培养     

李君 《楚雄师范学院学报》2002,17(3):73-74

化学实验在素质教育中非常重要，本文就化学实验在培养学生的观察能力、思维能力、实验能力、创造能力方面谈一些看法。  相似文献   

论和谐校园视域下高校管理人才的价值转换     

方开学 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2007,33(3):92-94

在和谐校园创建中需要充分发挥高校管理人才的作用。完善高校管理人才价值转换的前提有：高校管理人才的自身素质、管理胜任力及人际关系协调能力。必须建构基于管理胜任力的绩效管理体系，建立有效的激励机制，创建和谐校园文化环境等促进高校管理人才的价值转换的有效架构。  相似文献   

把实验室的创新成果转化为社会财富——创新人才培养的重要阶段   总被引：1，自引：0，他引：1  

蒋景华 《实验技术与管理》2006,23(7):1-4

根据工作亲身经历和实地考察研究，认为高等学校实验室蕴藏着大量的创新成果。创新成果转化为社会财富的过程，是培养创新人才的重要过程或称重要阶段。文中分析国内、外的一些成功事例，说明实验室创新成果转化为社会财富的重要性和转化成功的必要条件。  相似文献