全文获取类型
| 收费全文 | 8270篇 |
| 免费 | 97篇 |
| 国内免费 | 30篇 |
专业分类
| 教育 | 6495篇 |
| 科学研究 | 839篇 |
| 各国文化 | 17篇 |
| 体育 | 378篇 |
| 综合类 | 477篇 |
| 文化理论 | 13篇 |
| 信息传播 | 178篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 23篇 |
| 2022年 | 92篇 |
| 2021年 | 179篇 |
| 2020年 | 215篇 |
| 2019年 | 159篇 |
| 2018年 | 54篇 |
| 2017年 | 64篇 |
| 2016年 | 98篇 |
| 2015年 | 280篇 |
| 2014年 | 624篇 |
| 2013年 | 555篇 |
| 2012年 | 771篇 |
| 2011年 | 713篇 |
| 2010年 | 478篇 |
| 2009年 | 360篇 |
| 2008年 | 448篇 |
| 2007年 | 543篇 |
| 2006年 | 511篇 |
| 2005年 | 439篇 |
| 2004年 | 428篇 |
| 2003年 | 429篇 |
| 2002年 | 360篇 |
| 2001年 | 339篇 |
| 2000年 | 163篇 |
| 1999年 | 29篇 |
| 1998年 | 12篇 |
| 1997年 | 5篇 |
| 1996年 | 9篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1994年 | 4篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 7篇 |
| 1991年 | 1篇 |
排序方式： 共有8397条查询结果，搜索用时 250 毫秒
21.
杨皓 《天水师范学院学报》2002,22(4):79-81
全国第三次教育工作会议强调了美育在推进素质教育中的重要地位和作用 ,没有美育的教育是不完全的教育 ,社会的进步是人类追求美的结晶。美育有利于陶冶人的情操 ,有利于促进心理结构的内化 ,有利于提高思维能力 ,有利于培养新型人才 相似文献
22.
李圣旺 《广州体育学院学报》2002,22(1):122-124
论述了影响体育科研中的创造性思维的各种因素，并对如何通过建立正确的思维观念来提高体育科研的创造性进行探讨。 相似文献
23.
张萍娟 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(2):117-119
通过对创新教学的深入分析，提出在现实学校体育教学中，应实施以培养创新型人才为目的的创新教育。在新的教育理念指导下，设计了创新体育教学模式，并在实际教学中予以贯彻实施，结果表明，新模式在引导学生体育学习兴趣、端正其体育价值观，树立正确的学习目的三方面均呈现出与传统教学不同的教学效果。 相似文献
24.
体育教学与学生创新能力的培养 总被引：13，自引：0，他引：13
从创新能力形成与发展的理论，阐述体育教学中创新能力的培养基本方法与途径。 相似文献
25.
改革基础化学实验教学培养学生实践能力 总被引：2，自引：0，他引：2
实验教学改革是高等职业技术教育教学改革的重要环节，改革的目的是培养学生实践能力和创新精神，以适应时代的发展。针对传统实验教学体系存在的主要问题，提出基础化学实验教学改革的方向和具体措施。 相似文献
26.
体育新闻专业研究生创新能力培养研究 总被引：1，自引：0，他引：1
从建立“创新型国家”和现代知识经济社会对人才综合素质的需求出发,提出在研究生教育中为了构建他们的科研创新能力,应当以“研究”为主线,在教学中应当实行五个“结合”:课堂专业教学与大量文献资料信息的收集、整理和应用结合;应用研究与分析、解决社会重大问题结合;科研方法研究与重要课题研究结合;传统教材的学习、继承、应用与拓展、批判、创新结合;新闻业务实践与硕士论文研究结合。 相似文献
27.
28.
诸洪良 《宁波教育学院学报》2008,10(1):119-121
数学教学不仅要重结论,更要重过程。"惑"作为教学的出发点,不直接展示结论,而是通过恰当地设置问题情境,提出带有启发性和挑战性的问题——让学生生惑,为学生提供动手、动脑的机会,引导学生运用观察、分析、综合、归纳、抽象概括、类比、猜想等方法去研究、去探索、去解惑,充分地让学生学会"数学地思考"。 相似文献
29.
图书馆人的学养与精神生活 总被引：4，自引：1，他引：4
现代图书馆人是兼具专业技能和综合性知识修养的学人，应具备学养型的质素，崇尚学人型的精神生活，积极培育并臻于良好的学养境界。 相似文献
30.
王晓锋 《高等工程教育研究》2018,(6):101-109
高等教育正成为军民融合深度发展的关键主体。军民融合为高等教育提供了新的平台与技术转移阵地、新的创新生态系统和创新发展机遇;高等教育则为军民融合提供了关键的人才资源、科技生产力和创新动力保障。当前高等教育的军民融合参与应着力解决思想观念、顶层统筹统管体制、政策法规和运行机制、工作执行力度等4方面核心问题,不断提高军民融合参与的广度、深度、强度和厚度。 相似文献