Creative Potential within Policy: An Analysis of the 2013 English Literature Curriculum     

Megan Mansworth 《English in Education》2016,50(2):116-129

This article takes as its focus Lefebvre's trialectic of conceived, perceived and lived spaces as a lens through which to scrutinise the 2013 English Literature Curriculum, and to explore the extent to which creative spaces might exist within that curriculum. The article analyses how the curriculum is envisaged by policymakers and how it might be expected to be translated into practice, utilising the wording of the policy document to facilitate an exploration of what its underlying intentions might be. The author's experience of teaching a poem from the new curriculum is used in order to provide illustrative examples of the ways in which teachers’ and learners’ experiences of the curriculum might, in practice, diverge from the direction envisaged by policymakers as teachers negotiate creative spaces within their classrooms.  相似文献   

基于工作过程导向的高职课程改革——以高职环境类专业《水污染控制技术》课程为例     

樊开青  汤锦如 《职业技术教育》2011,32(26)

以工作过程为导向进行高职课程改革,关键在于根据工作实境创设学习情境,并依据学习情境整合课程内容,改善教学方法,实现理实一体化.在高职环境类专业《水污染控制技术》课程改革中,针对特定的学习目标,在对工作岗位和行动能力分析的基础上形成课程体系,并按照岗位工作过程合理设置和序化教学内容,同时综合运用多种教学手段和方法,有效提升学生的专业技能和综合素质.  相似文献   

论建构主义理念下的藏汉双语课程     

才让措 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(6):123-126

本文从建构主义课程观的视角,分析了目前藏族教育中藏汉双语课程所存在的不足,并就构筑建构主义的藏汉双语课程阐述了自己的观点,认为藏族学生是建构藏汉双语课程的主体者;双语教师是学生主动建构意义的帮助者、促进者;社群中的相关人士在藏汉双语课程中起着不可低估的"话语"作用。在藏汉双语课程的教学中应努力发挥以上三方面作用,并使之形成合力,探索出一条行之有效的教学模式。  相似文献   

化学实验教学中的探究教学   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈秀娟 《唐山师范学院学报》2007,29(2):120-121

通过教学实例分析了化学实验探究教学的一般步骤,指出了实际教学过程中应注意的问题。  相似文献   

浅析研究性教学在高校教学中的运用   总被引：18，自引：0，他引：18  

姜芳  杨晋明 《教育与现代化》2004,(1):13-16,37

本文分析了当前课程教学中存在的主要认识误区；从研究教育理论的发展入手，归纳出研究性教学的基本理念；阐述了开展研究性教学应注重把握的目标和特点；对研究性教学实施过程中的类型与阶段划分、评价体系与指标的建立等均进行了相应的探讨。  相似文献   

大学生体育课项目选择及其影响因素研究     

王科飞 《洛阳师范学院学报》2004,23(5):84-86

对河南省大学生体育课项目选择和影响因素进行了调查研究 ,发现大学生的体育学习和体育课项目选择有不同特点 .文章分析了形成目前状况的原因 ,这对我们安排教学内容 ,培养授课教师 ,提高大学生上体育课的兴趣 ,形成他们良好的锻炼习惯 ,增强体质都有重要的作用 .  相似文献   

课程观的嬗变与教研文化重建管窥     

张建国 《太原大学教育学院学报》2007,25(3):33-37

教研文化滞后的根源之一在于对课程本质的误读。当代对课程认识的不断深化,要求重新审视“适应型”教研,构建开放、创生的教研新文化。其基本策略是制度的开放性、管理的人本化、教研的校本型,以及和谐舆论支持氛围。  相似文献   

日本"五项原则"框架下的基础教育课程目标特点     

唐卫平 《衡阳师范学院学报》2006,27(4):127-129

在国际化、向终身教育体系过渡、多样化、信息化和重视人格化等教育改革“五项原则”指导下,日本基础教育课程目标呈现出重视提高学生基本素质、关注学生个性发展、着眼学生“生存能力”培养、强调培养学生良好道德、重视培养学生国际意识等特点。  相似文献   

论抛锚式教学在高中政治课改中的张力     

方军  章炳军 《江西教育学院学报》2005,26(1):126-128

新一轮高中政治课改突出以学生为本，坚持学习中知识、能力和觉悟三者的有机结合。而将抛锚式教学运用于政治课，适应了课改的基本要求，能够凸显它的张力作用，使学生再现、建构、迁移知识；发展学生的社会实践能力、自主创新能力和判断选择能力；并在此过程中培养学生的团队精神、科学精神和感悟意识。  相似文献   

通信工程实验室的构建   总被引：3，自引：0，他引：3  

付洪威  杨华  刘云 《实验技术与管理》2006,23(11):140-142

通过通信工程实验室的构建,提出了以实验箱为主体,计算机网络设备为载体,同时构建以数字程控交换机和网络交换机为核心的程控交换系统方案,该方案不仅可以实现固定电话信号的传输,而且能够支持无线通信,更好地满足通信专业的本科教学和学科建设。  相似文献