高校图书馆虚拟社区建设策略     

王淑梅 《图书馆学研究》2011,(23)

网络虚拟社区是一种新的社区形态,社区提供各种交流平台,使社区成员得以互动。基于这一理论,对高校图书馆虚拟社区建设进行了详细的分析与探讨,构建高校图书馆网站虚拟社区功能模型,围绕虚拟社区这个平台,凸现资源优势、服务优势、竞争优势和文化品牌优势。高校图书馆要运用虚拟社区模式建立成功的网站,以门户站点作为虚拟社区的发展方向,利用虚拟社区提供个性化服务,建立和维护反馈循环机制等,为高校图书馆创新发展,开拓新的平台。  相似文献   

四川省县级政府网站信息公开情况调查研究     

张仙  马蕾 《图书馆学研究》2011,(12):55-60

文章调查了四川省138个县级政府网站,分析其信息公开内容、信息组织效果、信息公开方式和信息公开监督与保障四个方面的内容。现阶段,四川省县级政府网站信息公开方面重内容轻组织,重公开方式轻监督保障,存在信息名称不统一、重复建设、站内检索困难等形式上的问题,以及内容欠丰富、信息组织效果不理想、在线申请公开困难和缺乏必要的监督保障机制等内容上的问题,应加以改进。  相似文献   

微博在少年儿童图书馆的发展空间     

丁少芬 《图书馆论坛》2011,31(3):67-69

通过对政策、舆论导向的了解,搜集互联网上微博在图书馆界的应用情况、部分少年儿童图书馆网站交流平台的利用情况,并对广州少年儿童图书馆少年儿童使用电脑、手机情况进行抽样调查,分析少年儿童行为特点与微博传播交流机制,认为微博在少年儿童图书馆应有良好的发展空间。  相似文献   

H5N1禽流感网络信息资源的分布     

朱启贞  任淑敏  孙红霞  宋文超  田永晓  吕少妮 《中华医学图书馆杂志》2011,(5):21-23

统计了刊载H5N1型禽流感信息的网页和网站,根据布拉德福定律确定出核心网站,并对网站类型及域名进行分析,为H5N1禽流感方面研究人员提供网络信息。  相似文献   

平面构成课程教学思考     

周燕玲 《大众科技》2011,(12):186-187

平面构成作为艺术设计专业基础课程之一,所要培养的是学生对二维空间形态语言的把握与创造。因此,在教学过程中,应该从教学素材,创意力培养及评价体系多方面入手,以达到预期的教学目的。  相似文献   

教学网站评价问题研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

倪秀杰 《情报科学》2011,(9)

随着网络技术的普及,教学网站作为一种新型的教育手段,承载着教学资源共享、快速传播文化的重任。但是由于教学网站的实践仍处于起步阶段,质量参差不齐,如何对教学网站进行科学有效的评价引起的众多学者的关注。但目前还未形成广泛认同的体系,本文从教育理论角度对教学网站评价体系进行总结分析,并形成了一套基于层次分析法的评价体系。  相似文献   

知识门户网站的经济效益评价     

靖继鹏  尹焱鑫  高普有 《情报科学》2011,(8)

在网络经济时代,如何在快吃慢,新吃旧的商业大潮中居于战略优势地位成为知识门户网站思考的核心问题。本文研究了知识门户网站经济效益的内容、原则、影响因素、评价指标及方法,能够对知识门户网站经济效益增值起到价值导向作用。  相似文献   

政府网站搜索引擎优化实证研究     

李立威  刁征艳 《现代情报》2011,31(10):142-146

本文以北京16家区县政府网站为例,对政府网站的搜索引擎优化状况从网站内容优化、网站结构优化和搜索引擎可见性三方面进行了实证分析。其中网站内容优化评价指标包括网站首页标题、关键词及描述设置情况,网站结构优化评价指标包括网站层次结构、链接情况和网站导航,而搜索引擎可见性的评价指标主要是网页收录数量。分析结果表明,网站优化程度与搜索引擎可见性呈现出一定的相关性、政府网站对内容未做优化、政府网站结构优化在细节方面还不够、政府网站对搜索引擎优化重视程度不够。  相似文献   

通俗化——推进高校思想政治类课程教学的重要途径     

陈艳宇 《科教文汇》2011,(1):24-24,28

思想政治类课程在高等学校的教育过程中占有相当重要的地位,但它们的教学效果不尽理想的问题却一直困扰着广大的教育工作者。要从根本上解决这个问题,从内容入手就抓住了其关键。内容的深奥、高高在上的姿态一直是影响思想政治类课程教学质量的重要因素,而通俗化是改变这一状态的有益尝试。  相似文献   

新课程改革潮流中历史学科现实教学的新探索     

孔宏伟 《科教文汇》2011,(5):104-106

伴随着新课改的不断深入,高中历史教学也在不断地与时俱进。但是在具体的历史课堂教学中,一系列困扰历史课堂的主客观因素仍然存在,历史教学仍然面临着不容忽视的教学困境。历史学科对培养全面发展的人才是一门必不可少的学科,在素质教育中具备的特有功能是其他学科不可替代的。同时,应试教育体制的影响仍然根深蒂固。由于很多地区历史属于非中考科目,不容置疑,作为社会学科的历史科就被搁置冷落于一旁,不受学校、家长、学生的重视。如何在现有条件下有效落实《新课程标准》的教学目标,成为事关历史学科新课程改革成败的攸关之举。＂立足课堂,学案导学,即时评价,追求高效＂当堂先学后教的教学模式,既是一种无奈之举,也是一种积极探索。  相似文献