研发费用加计扣除是否提升了企业创新能力?——创新链全视角          下载免费PDF全文

冯泽  陈凯华  戴小勇 《科研管理》2019,40(10):73-86

现有关税收优惠政策对企业创新活动影响的文献缺乏从整个创新链的全角度揭示税收优惠政策是否真正提高企业创新能力的探索。基于中关村科技型企业数据,本文选取税收优惠政策中典型的政策工具“研发费用加计扣除”作为研究对象,有别于已有主要从“投入”视角关注研发费用加计扣除引导作用的研究,从“投入-产出-收益”的创新链全视角,将创新过程分为技术研发阶段与技术转化阶段,以揭示研发费用加计扣除政策是否真的提升了企业创新能力。基于PSM-DID方法的实证研究结果发现：在投入端,研发费用加计扣除政策显著提高了企业的研发投入规模与强度;在产出端,研发费用加计扣除政策仅促进了研发产出规模的提升,而对于产出强度则无显著影响;在收益端,研发费用加计扣除对收益规模与强度同样有显著的促进作用。本文的发现肯定了我国研发费用加计扣除政策的引导作用,以及其在企业创新能力提升中发挥的积极作用。本文的研究思路为揭示政府创新激励政策的效果提供了新视角,研究发现为从创新链与企业创新能力的角度思考和改善政府研发税收优惠政策的管理和实施提供了新证据。  相似文献   

论民法中的过错推定原则   总被引：1，自引：0，他引：1  

王蜀黔  张林鸿 《贵阳学院学报(社会科学版)》2001,(2)

过错推定责任原则作为过错责任原则的发展 ,实行举证责任倒置 ,充分保护了受害人的合法权益  相似文献   

梯形断面明渠临界水深新解     

唐志立 《杨凌职业技术学院学报》2008,7(3):15-17

在水力学计算中,临界水深是判别明渠水流流态的一个重要指标。关于临界水深的计算问题,采用传统的试算法和图解法,计算较为繁琐。本文作者在长期实践中,通过分析计算、比较和验证,总结出以e—x函数形式计算临界水深问题的简便方法。  相似文献   

培养学生自我感知、推衍、决断能力的教学改革研究--基于“观展体验与赏析”课程     

阎评  罗岚 《教育教学论坛》2021,(1)

该文以深圳技术大学教学改革“观展体验与赏析”课程为基础,通过问卷调查和深度访谈的研究方法,分析和总结这一教学改革的效果与意义,探究线下体验式课堂对于学生创造力的培养及自我感知、推衍、决断能力的影响,为日后课程改革方法及形成更具效果的教学体系提供参考。  相似文献   

《个人所得税法》征税范围和应税所得制度研究     

马帅 《常熟理工学院学报》2008,22(1):61-67

我国《个人所得税法》的征税范围和应税所得制度建立在“包括型所得”概念和分类所得税制的基础上,并以扣除制度为核心。我国应向综合所得税制发展,同时注意保留合理的分类因素。同时,我国的个税扣除制度也应该借鉴美国和日本的相关制度,作出改进。  相似文献   

理想气体问题的几种基本解法     

邓人忠  周伟华 《宜春学院学报》2002,24(4):16-18

文章给出了关于解决理想气体问题的四种基本方法，并归纳了每种解题方法的思路及其异同。  相似文献   

推理链：科学发现的逻辑新论     

张盛彬 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(6):40-44

科学发现有没有逻辑的争论,由来已久.有人称其无,有人说其有,还有归纳派和演绎派的形同水火.究其实,争论是由逻辑观--传统形式逻辑和现代数理逻辑的不同引起的.其实,归纳派和演绎派各执一端,各有长短,彼此是相通的,类比、归纳和演绎整合的推理链,才是科学发现的逻辑.  相似文献   

The pedagogical value and the interdisciplinary nature of inductive processes in forming generalizations: Reflections from the classroom     

Bharath Sriraman  Harry Adrian 《Interchange》2004,35(4):407-422

The tendency to generalize from specific experiences leading to new, more abstract concepts is a natural aspect of human thought. Generalizations are the end result of an inductive process that begins with the identification of similarities in seemingly disparate situations. It is the existence of such generalizations that makes it possible for us to understand each other and the world around us. It is pedagogically weak to present generalizations to students and expect them to know how and when to apply them. On the other hand if students experience the inductive process in classrooms and discover generalizations, they are likely to remember and use this process when tackling other problems. The authors illustrate the pedagogical value of such an approach and the interdisciplinary nature of the inductive process by reflecting on teaching practices in English literature and mathematics in a high school classroom. In particular the authors reflect on how the inductive process was applied to four short stories and four problem-solving situations, which resulted in high school students arriving at generalizations that characterized the stories and the problems. A conceptual model that illustrates how inductive processes facilitate generalizations in the classroom is presented.  相似文献   

名辩逻辑提纲(下)     

周文英 《江西教育学院学报》1999,(4)

构建中国逻辑的横向体系 ,编写出教科书式的中国逻辑读本 ,是一项极具意义的学术工程。《提纲》乃这方面的闯新之作 ,计有“绪论”、“概念”、“辩说“、“余论”四章。“概念”“辩说”叙说中国逻辑的两大支柱部分 ;“绪论”“余论”阐述中国逻辑的总体、总貌和特色。  相似文献   

知识嵌套结构模型   总被引：4，自引：0，他引：4  

刘福林  李淑萍 《中国软科学》2010,(2)

经分析发现目前研究并没有揭示知识结构规律.为此,本文提出了仿生学演绎研究方法,由生命结构模型推理建立了知识嵌套结构模型.经实证研究,该模型揭示了知识结构规律是知识嵌套结构规律,并推导出了知识管理的新思维与内容.该研究是现有成果的突破,具有重要的科学意义.  相似文献