牡丹皮有效成分的药理及分析方法研究进展     

焦少珍 《西江大学学报》2006,27(5):46-50

在查阅有关牡丹皮药材及其复方制荆相关文献的基础上，概括分析了牡丹皮有效成分的药理及成分分析方法的研究进展，为进一步研究牡丹皮及其复方制荆提供了参考。  相似文献   

春茄子—秋黄瓜—冬莴苣周年高产高效栽培模式     

ZHOU Xi-cai  WANG Yang  ZU Lin-yao  YE Xiao-you  YI Jian-ping  QIN Yun-xiang  ZHANG Zhi-guo  YI Reng-gan  SUN Lin 《湖北生态工程职业技术学院学报》2006,(2)

本文作者根据多年的蔬菜生产实践,在武汉市试验了春茄子—秋黄瓜—冬莴苣周年生产高产高效栽培模式,从周年茬口安排、品种选择及用种量、整地施肥、播种育苗、定植密度、科学的田间管理、及时采收等方面进行了深入的系统的实践和探索,在武汉市蔬菜生产中成功地进行了大面积推广并取得了显著的经济效益和社会效益。  相似文献   

纺织英语教学新要求及其应对措施     

陶建勤 《安徽职业技术学院学报》2003,2(4):28-30,33

本文提出了《纺织英语》课程在中国加入了 WTO形势下的教学新要求 ,并主要对其有效教学的措施进行了研究。  相似文献   

体育课中学生情感障碍的起因及调适     

冯娟  郭运 《广州体育学院学报》2001,21(2):65-67

运用献资料法和逻辑分析法，对体育课中学生情感障碍的起因进行了分析和讨论，指出探究体育课中学生情感障碍的起因并加以调适，是解决学生厌动，提高体育课教学质量的一个重要的课题。为此，本研究提出四条具体措施，旨在为改进体育教学提供理论的依据。  相似文献   

学校体育中教师主导作用与学生主体地位的关系──兼论体育教学过程中的有效合作     

董俊  章明珠 《体育与科学》2001,(6)

本文在探讨体育教学过程中的有效合作时，阐明了教师与学生之间的关系是主体对主体的关系，这是处理好体育教师的主导作用与学生的主体地位关系的保证。  相似文献   

MS-EEPO有效教育在理工科教学中的实践——以“要素组合方式”在工程制图中的运用为例     

韦相贵  何永玲  刘渊  周建阳  宾凯 《钦州学院学报》2014,(2):50-54

课堂教学是提升教学质量的关键点。以工程制图课程为例,在教学中运用EEPO有效教育要素组合,活跃了课堂气氛,提升了学生的学习热情,收到了良好的教学效果,为理工科教学与实践提供了新的思路。  相似文献   

高职行业英语之有效教学     

陈铭华 《海南广播电视大学学报》2014,(4):147-149

有效教学是学校教育核心所在。立足于教师这一教学主体,从教师课程理念、教学实施和教学评价论述行业英语的有效教学,指出行业英语有效教学要符合高职教育规律和行业英语课程特点:以培养学生职场交际能力为教学目标;以岗位需求为导向构建课程内容体系;以"学生为中心,从做中学"为原则实施教学,既关注"教"的效果,又关注"学"的效果。  相似文献   

What Does Teaching in Samoan Bilingual Classrooms Look Like？ Observations as Evidence-Based From a New Zealand Professional Learning and Development Perspective     

Meaola Amituanai-Toloa  Rosi Fitzpatrick 《美中教育评论》2014,(6):372-386

This paper reports on the instructional practice of teachers who have similar language and culture as their students in a bilingual cluster （Cluster A） involving three schools and seven teachers in delivering the curriculum to year 0 （5-year-old） to year 8 （12/13-year-old） students. The 30-40 minutes baseline observations conducted on teachers＇ instruction during a reading session were part of a Ministry of Education＇s （MOE） professional learning and development project （in progress） to increase student achievement in English literacy in these classrooms through evidence-based in-class facilitation. We hypothesized that teachers in these bilingual classes were perhaps not making optimal use of children＇s prior knowledge, particularly their linguistic and cultural strengths, to increase robust and in-depth oral discussions for understanding the texts during the reading lessons. The baseline observations were coded under exchanges known to enhance reading comprehension and specifically related to vocabulary, checking, incorporation, extended talk, awareness, and feedback, and were analyzed for the purposes of： （a） feeding back to teachers what their instruction looked like; （b） creating discussions around teachers＇ strengths and weaknesses that had arisen out of the instructional and student achievement data; and （c） identifying professional development needs for teachers and their students. It was found that teachers and students＇ discussions around a concept or word were limited and that students＇ oral strengths were not fully optimized for understanding. We report here the first phase involving Samoan teachers teaching Samoan students in Samoan bilingual classrooms. The second phase is in progress with the last phase starting midyear. The findings from these two phases will enable some discussions to be made around shifts in instructional practice, if any, their impact on student achievement and how these might be sustained.  相似文献   

大学英语学习中母语“文化失语”的对策     

贾燕 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(6):77-79

当前为了更加有效地输出中华文化,克服母语“文化失语”,大学英语学习需渗透必要的中国文化知识,探索实际有效的母语文化教学策略势在必行。文章通过在实验班的教学中增加、设计了独特多样的母语文化知识,最后通过统计结果来验证其教学效果,旨在探讨大学英语学习中母语文化教育的具体内容及有效方法。  相似文献   

在《工厂供电》课堂实践行动导向教学的探索     

林思克 《广东轻工职业技术学院学报》2014,(2):57-60

对《工厂供电》教学的现状进行了分析,归纳出《工厂供电》课程教学中存在的主要问题,并结合学校自身的实际情况,按照职业教育的规律,以行动导向为原则,提出改进课堂教学的思路,探索适用于高职《工厂供电》课程的教学实践,实现有效教学。  相似文献