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学生自我妨碍行为及其教育对策 总被引：8，自引：0，他引：8
阳毅 《赣南师范学院学报》2004,25(5):35-37
自我妨碍行为普遍存在于学生当中。文章对自我妨碍的特性和成因进行了探讨并在此基础上提出了预防和矫正学生自我妨碍行为的教育对策。 相似文献
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门里牟 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(2):13-20
社会转型时期主体治理的道德教育体系应该包括重死观、尚生观、善德观、幸福观和发展观．每观又包含三条原理。这五观在内容上相互包含。功能上相互整合，在社会生活实践中相互依存，是全息统一的。 相似文献
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高锋 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,23(5):684-686
有清一代的词学家都力图改变词为“小道”、“末枝”的局面，使之自觉地表现出重大的社会内容和独特的感表世界，常州词派进一步从词的起源，言情等角度来论证“诗词一理”的主张，从而达到推尊词体的目的，他们突出词的表意情，强调词人精神情操的培养，提倡雅正的词风，体现出鲜明的道德伦理性和政治责任感。 相似文献
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尊重历史是欣赏古代文学作品的基础,欣赏《念奴娇·赤壁怀古》尤其需要尊重历史。本文经过对历史资料和文学赏析文章的考察,以及对作品本身的分析,指出该词通篇表达了积极向上的人生态度。“人生如梦”句非但无颓废消沉之意,而且恰恰是苏轼豪放风格、达观胸襟的展示。 相似文献
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Successful transition from primary to secondary school is important for psychosocial well‐being. Children with special educational needs (SEN) may face additional complexities at transition, although the impact of this process on children's psychosocial adjustment has been underexplored. The article aims to review systematically the literature exploring the impact of transition on the concerns and psychosocial adjustment of children with SEN in comparison to typically developing children. Published studies were identified through a systematic search of six electronic databases. Articles fulfilling inclusion criteria were reviewed and a quality criteria system was developed to rank studies. Children with specific learning difficulties perceive lower levels of social support and more peer victimisation after transition than typically developing children, but methodological limitations and the modest number of studies restricted the conclusions that could be drawn. 相似文献
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为了了解农民工的心理健康状况及其影响因素,使用一般健康状况量表、自尊量表和简易应对方式问卷对235名农民工和426名其他职业群体进行调查研究,得出的结论是：农民工的心理健康水平普遍较低,并受学历和收入等因素影响,自尊、应对方式和心理健康之间相关系数具有统计学意义。 相似文献
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为了解学习障碍（LD）儿童自尊与成就动机状况,通过问卷对LD儿童与普通儿童进行对比调查.结果表明,LD儿童的自尊与成就动机明显低于正常儿童,而且LD症状越严重,自尊与成就动机越低.同时,LD儿童自尊与成就动机呈正相关关系. 相似文献
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自尊需要是人类普遍的需要,是指在社会生活中,个体对自我行为的价值与能力进行肯定,同时受他人与社会承认或认可的一种主观需要,是人对自己尊严和价值的追求。它包括自尊和来自他人的尊重。本研究以534名大一到大四的学生为被试,考察大学生自尊需要的特点,结果如下：（1）大学生具有较高的自尊需要,其中自我价值需要与优势比较的水平最高,自我防御倾向的水平最低。（2）男女大学生在自尊需要维度上存在显著差异,女生在重要性追求维度上显著高于男生,而在自我防御倾向上显著低于男生。（3）独生子女和非独生子女大学生在自尊需要上存在显著差异,独生子女优势比较显著高于非独生子女。（4）干部大学生的重要性追求和优势比较显著高于非干部大学生,而自我防御倾向显著低于非干部大学生。（5）在年级比较上,大一学生的重要性追求显著高于大四学生。 相似文献
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Like neighbourhoods, companies or housing, schools are considered a location for which the student must develop feelings of attachment and identification. The purpose of this research is to test a path model in which the evaluation of the image of the scholastic institution plays a role in the process of sociospatial identification in the school place; this identification is itself involved in the development and maintenance of positive academic self‐esteem. Two hundred and seventy‐eight students registered at secondary schools participated in the research by responding to a questionnaire composed of a series of scales. The results show a good fit between the model and the data, since the students’ self‐esteem proved to be partially explained by the quality of their identification with their institution. The status of the level of sociospatial identification as a mediator variable was also confirmed. 相似文献