民族旅游的典范——贵州雷山郎德上寨研究述评     

李会娥  徐圻 《凯里学院学报》2011,29(2):83-86

贵州雷山的郎德上寨在许多方面是乡村旅游的典范,它的经验和它的困惑同样引起学人们的关注和思考,对它的研究具有重要的学术价值和现实意义。笔者对郎德的研究成果进行了较为全面、系统的梳理,期望对研究郎德的学人能有一点参考价值。另外,范式是科学活动的实体和基础,科学的发展正是范式的运动。笔者初入学界,经验、理论、见识实在尚浅,但愿意冒大不韪,在拙文的最后部分,尝试探讨乡村旅游研究的范式问题,以期学术前辈和学术大家的关注和参与。  相似文献   

论我国民族教育存在的问题与对策     

马漪莎 《教育与教学研究》2011,25(2):12-14,38

建国以来,我国民族教育取得了巨大成就。在看到这些巨大成就的同时还应注意民族教育中存在的问题:民族教育缺乏民族特色文化;民族教育师资力量薄弱;民族教育内容脱离生产生活实际;民族地区汉语水平较低,语言转换存在一定的问题。要从这几方面解决这些问题:一是加大对民族地区教育投入;二是加强民族地区特色文化教育,促进主流文化成员对少数民族文化的学习,加强了解,互相学习;三是注重师资素质的提升,建立多样化人才培养模式;四是改革教育内容,加强教育内容与生产生活的联系,增加民族地区本土性的素材在教材中的比重和实行双语教学。  相似文献   

Playing the ‘Race’ card? Black and minority ethnic students' experiences of physical education teacher education     

Anne Flintoff 《Sport, Education and Society》2015,20(2):190-211

This paper reports on a study that explored black and minority ethnic (BME) students' experiences of physical education teacher education (PETE) in England. Widening the ethnic diversity of those choosing to enter the teaching profession has been a key policy objective of the Training and Development Agency—the government agency responsible for teacher education—for some years. However PETE programmes, designed to produce specialist physical education (PE) teachers to work with secondary age (11–18 years) pupils, reveal significant and enduring levels of under-representation of BME candidates, compared to other subject specialisms. The study reported here used semi-structured interviews and questionnaires with 25 BME participants from five universities involved in PETE in England. The findings show that BME PETE students share many of the characteristics with their White counterparts, being young, sporty and with a desire to improve PE experiences for future generations. However, in other ways, their experiences reveal the significance of ‘race’ ethnicity, and religion and how these are interwoven with gender to position them as ‘other’ in PETE spaces and within schools. Skin colour and religious dress were significant to stereotyping and everyday interactions that served to position them as ‘out of place’, particularly evident in practical activity sessions and on teaching placements. ‘Race’ and ethnicity as part of their professional education was at best a marginalised discourse, at worse, reproduced a deficit perspective of BME pupils’ and their schooling. The paper concludes by arguing for a critical analysis of the construction of Whiteness through PETE.  相似文献   

社会家庭因素对边境民族医科生人生观的影响     

李根亮 《科教文汇》2015,(1)

本研究以广西边境地区的民族医科院校549名“90后”大学生为研究对象,在问卷调查的基础上从多个社会和家庭因素的角度分析了大学生人生观现状及可能成因。总体上看,边境欠发达地区“90后”民族医科生在人生观上积极进取,既乐于奉献也积极索取;他们将人生的个体价值与社会价值不分伯仲地有机融为一体;同时,他们也能较好地处理理想与现实的关系。另外,不同社会和家庭因素在大学生人生观各分维上的作用是有差异的。  相似文献   

场域视觉下民族地区农村小学教师生存状态调查--以甘肃省张家川回族自治县X乡为例     

李双平 《科教文汇》2015,(10)

随着我国新一轮基础教育领域改革的不断深化,民族农村地区的小学教师的生存状态成为教育界关注的热点问题。本文通过对张家川回族自治县X乡教师和家长的调查,从社会、学校、民族文化等视觉角度分析了影响该地区农村小学教师生存状态的因素,并提出改善教师住房、完善教师评价制度,拓宽专业成长、做好社会宣传工作,转变婚育观念等调整措施。  相似文献   

传统民族元素运用于动漫设计作品表现之分析     

尹浩英 《科教文汇》2015,(11)

本文从传统民族元素的大致分类入手,以动漫设计作品中的角色塑造与场景设计为主,结合动漫设计作品,从表现形态与工艺的角度简要阐述了民族元素在艺术设计中的重要性,同时也说明了,民族元素的国际性已经成为了体现民族精神的重要组成部分,对于艺术设计创作而言,同样如此。  相似文献   

我国少数民族传统体育的内涵与发展 ——基于文化多样性、价值多元化的视角   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴建逊 《广州体育学院学报》2015,(4):42-45

通过文献资料、逻辑演绎、综合分析等方法考察了我国少数民族传统体育当前发展面临的深层问题;剖析了少数民族传统体育的文化内涵和价值底蕴。探讨了全球化背景下,文化多样性、价值多元化给民族传统体育带来的机遇与挑战,旨在寻求民族传统体育特色发展之路。  相似文献   

民族地区农村基层组织建设探析——以云南寻甸回族彝族自治县为例     

王洪  徐子茹 《湖北函授大学学报》2015,(3):64-65

在改革开放以来特别是在推进社会主义市场经济的新形势下,加强并推进民族地区农村基层组织建设的健康发展显得尤为重要,农村基层组织建设是党在新时期的奋斗目标能否在民族地区实现的关键因素,是民族地区的经济发展与社会稳定的基础,同时也关系到整个社会大局的稳定和国家的长治久安,特别是在云南偏远的经济欠发达少数民族农村地区,加强并创新农村基层组织建设是新时期农村工作的重心之一。  相似文献   

少数民族节日体育传承路径研究：基于习俗惯制化、传承人和族群化的角度     

李开文  周山彦  李晓通  刘杰  陈永兵 《吉林体育学院学报》2015,(3):91-94

应用文献资料、专家访谈和民族志方法,以民俗学理论为基础,对云南少数民族节日体育文化传承的原始路径进行研究。结果发现：云南少数民族节日体育从古至今的有效传承,其原始路径依靠的是各民族习俗惯制、传承人、群体化共生共融的传承体系。目前云南少数民族节日体育文化受现代生活方式和文化冲击较大,如何传承少数民族优秀节日体育文化,激活优秀传统民族节日体育文化的当代价值是一个现实的问题。  相似文献   

论广西民族地区社会主义核心价值体系大众化的路径选择     

唐景成 《梧州学院学报》2015,(1)

开展社会主义核心价值体系学习教育是一项复杂的系统工程,不仅需要政府主导和社会各界参与,更重要的是要根据不同对象和环境等特点采取相应的方法途径,才能收到良好效果。广西民族地区具有特殊的自然环境和独特的民俗宗教文化等特点,因此,如何结合民族地区的特点有效地开展社会主义核心价值体系学习教育,使之深入人心,为民族地区经济发展和建设广西民族文化强区提供强大的精神动力和智力支持,是当前广西民族地区各级党和政府不可忽视的重大问题。  相似文献