计算机技术在“数学实验”与“数学建模”中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

冯玉芬 《唐山学院学报》2009,22(3):91-93

"数学实验"是一种教学模式,是大学数学课程的重要组成部分,是强调以学生动手为主,在教师的指导下用学到的数学知识分析解决一些经过简化的实际问题;"数学建模"就是对我们在科学研究、技术改革、经济管理等现实生活中所遇到的实际问题加以分析、抽象、简化,用数学的语言进行描述、用数学的方法寻求解决方案、办法,并通过解释、验证、修改的多次反复,最终应用到实际中去的过程;计算机技术的发展大大影响了人们的教学方法,"数学实验"与"数学建模"课程引入计算机技术也使其从内容到形式发生了改变,文章对"数学实验"与"数学建模"与计算机技术的融合做了初步探讨。  相似文献   

关于加强会计模拟教学的探讨     

童燕  邵胜华 《宁波广播电视大学学报》2009,7(3):87-89

会计是一门实践性、操作性都很强的学科,面对新的经济形势,如何培养高级应用性会计人才是职业教育的一个挑战,会计模拟教学是强化实践教学环节的重要手段,本文就如何加强会计模拟实验教学,提高学生的职业技能提出了一些设想。  相似文献   

植物学实验教学中存在的问题及改革措施   总被引：3，自引：0，他引：3  

张亚冰  乔琦  侯小改 《高教论坛》2009,(2)

本文针对植物学实验教学过程中存在的问题,提出了更新优化实验内容、改进教学方法和教学手段及健全考核方式等植物学实验教学改革的具体措施.  相似文献   

大学大班制背景下合作教学模式的探索     

周文良  万俊毅 《高教论坛》2009,(5)

大学扩招后,国内许多大学的教学资源不足的问题很突出,其中教师和教室不足的问题表现最突出.因此,动辄上百人甚至几百人的大班制教学在很多大学开始流行.在大班制背景下,如何有效实现教师与学生之间的交流、如何实现面向全体与因材施教的结合都面临严峻的挑战.在三年教改实验的基础上,本文探讨了大班制合作教学的背景、内涵、运行特征、存在问题以及建议.  相似文献   

关于本科化学专业实验课程体系改革的构想   总被引：2，自引：0，他引：2  

曾彦飞 《铜仁学院学报》2009,11(2):119-121,124

分析了目前本科化学专业实验课程体系的不足;提出其改革构想。改革后的实验课程体系应在一定程度上摆脱理论教学的束缚,将原有各门化学实验统筹整合,强化基本技能训练、突出综合设计、培养学生的创新能力。按照基本技能、专业技能、应用技能和创新技能等四个层次,在不同年级依次开设基础化学实验、中级化学实验、综合化学实验和化学设计与研究等实验课程。  相似文献   

中国民族传统体育在高校阳光体育工程中的实验研究     

田桂菊 《深圳职业技术学院学报》2009,8(6):44-47

运用文献资料法、实验法等研究方法研究,指出民族传统体育作为中华五千年丈明象征的一个重要组成部分目前正面临着被遗弃和灭绝的边缘,而阳光体育运动的启动无疑为拯救濒危的民族传统体育提供了发展契机;在高校阳光体育活动中开展民族传统体育运动的效果是显著的,而且只有进一步对其项目进行整合、创新和研发,才能满足当代大学生对民族传统体育不同方位的需求。  相似文献   

浅谈初中生物探究实验教学     

李德樵 《宁德师专学报(自然科学版)》2009,21(1):99-101

倡导探究性学习是生物新课程理念之一,组织开展生物探究性实验是贯彻新课程理念的重要形式.结合教学实践,从进行探究实验之前的准备工作,组织探究实验,探究实验过程中教师指导,以及培养学生实验能力等方面进行阐述.  相似文献   

高中学生生物实验设计能力的培养     

陈新晖 《宁德师专学报(自然科学版)》2009,21(4):443-444,448

生物学是一门实验科学,学生生物实验设计能力的培养和提高,有助于学生获取及巩固知识,激发学习兴趣．培养创新能力,提高科学素养．结合中学生物学教学实践,从研究经典实验、加强实验实践、鼓励创新、强化训练、交流点拨等方面．谈高中生生物学实验设计能力的培养．  相似文献   

实验室开放在实验教学中的实践     

刘志华  吕亚慈 《衡水学院学报》2009,11(4):105-107

传统实验教学存在一些弊端,为适应高等教育改革的需要,提高实验教学质量,培养学生的操作技能和创新能力,根据我校新制定的人才培养方案,在实验教学中,在一定范围内我们采取了实验室开放教学.探索了实验室开放教学的意义、开放教学的主要的模式及其相应的措施,并介绍了实验室开放教学取得的部分成效.  相似文献   

绿色化学实验项目的设计探究     

高政 《衡水学院学报》2009,11(4):57-60

在绿色化学理念指导下,通过分析高校现用化学实验教材,重新构架、完善了实验项目内容;提出了用<环境影响评价法>的规定评价、预测化学实验项目的实施对环境可能造成的影响,进而从源头采取有效措施,最大限度地减少其对环境造成的危害.  相似文献