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991.
本文阐述了课堂教学中当堂检测的意义,指出当堂检测是提高课堂教学质量的现实选择,剖析了当堂检测所追求的以学定教的价值理念,阐明了课堂教学中实施当堂检测的基本原则与策略。 相似文献
992.
993.
传统义利思想与当代大学生价值观教育刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
平海啸 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(3):147-150
中国传统文化中道德价值的主流取向是重义轻利,但也存在义利并重、重利轻义的非主流价值取向.转型期各种思想观念的冲击,使当代大学生价值观的选择产生了一定的困惑,因而要正确认识和处理好义与利辩证关系.使在对当代大学生价值观教育中,能汲取中国传统义利思想精髓,引导大学生正确处理义利关系,树立起正确的价值观. 相似文献
994.
冯萍 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(2):25-28
尊重和保障人权,促进社会主义和谐社会的建设,是公安机关及人民警察面临的重要课题和任务。只有始终坚持以人为本,一切从人民群众的需要出发,尊重人,爱护人,理解人,关心人,依靠人,努力实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益,把立警为公、执法为民作为最高价值取向,把为最广大人民群众谋利益作为最高价值追求,把切实保障人权作为最高工作目标,才能实现公安执法与人权保护的高度一致性。 相似文献
995.
全球视野的教育内容理念 总被引：1，自引：1，他引：0
何齐宗 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,42(5)
联合国教科文组织的教育文献系统地讨论了教育内容问题,提出了不少有价值的观点和主张,形成了较为系统的教育内容理念。主要观点涉及对传统教育内容的批判、教育内容的界定与分类、教育内容的改革等。教科文组织教育文献的教育内容理念,对于我们认识和理解教育内容问题具有重要的指导意义。 相似文献
996.
温晓 《黑龙江教育学院学报》2009,28(6)
现行研究生期末考试体系存在着较大弊端,无法适应新时期人才的培养。试图从后现代主义的角度切入,通过对目前实行的不同考试模式的利弊分析,剖析当下研究生期末考试的不足。同时,探寻一种合理的考试制度,为问题的解决提供正确的方向。 相似文献
997.
课程是联系宏观教育理念和微观教育实践的桥梁.现代教育理念注重以人为本和创新教育.如何将现代教育理念转化为课程形态,通过课程实践达成新世纪人才培养的要求,需要我们首先改造传统的课程观,从课程价值、课程内容、课程实施和课程评价等诸方面建构起与现代教育理念相融合的新型课程观. 相似文献
998.
周栋 《河北体育学院学报》2012,(1):27-29
科学和哲学是人类理论思维的两种主要方式。科学是对具体的物质运动规律的探究,哲学是建立在对科学及其研究成果的反思和批判基础之上的,思辨性是哲学思维的关键。体育哲学是哲学的一个分支,其从本体论角度追问体育存在,反思和批判体育实践和体育理论的合理性。 相似文献
999.
徐华 《山西师大体育学院学报》2012,27(3):10-14
近代以来,中西体育之间的交流、融合与冲突始终与近代中国社会所处的情景有着紧密的关系。而近代中国社会中所存在的文化保守主义情结在不同时期内一直对中国体育的发展起着重要的引导作用。文化保守主义在纠正西方体育的过度膨胀与扩张、弘扬民族体育文化、保持世界体育文化多样性等方面具有重要意义。但同时需要注意的是,由于文化保守主义自身所具有的文化逻辑,使得中西体育文化交流中会出现民族主义和文化焦虑的状况。 相似文献
1000.
领导干部如何树立正确的权力观,是新形势下党的建设面临的新的挑战,是有效预防腐败的前提。领导干部要做到＂八慎＂,即慎权、慎欲、慎微、慎独、慎始、慎言、慎情、慎终。只有这样才能真正为民掌好权、用好权。 相似文献