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901.
海德格尔就西方传统思维模式走出困境做出思的努力,其意指诗意运思的道路即老子之道.然而,笔者认为,在最本原的层面,老子之道实相通于海氏存在论,而其诗意运思之道路,在某种意义上与老庄达于道境界的体悟之途有可探讨之处. 相似文献
902.
本文遵循思维认识过程的一般规律,在学校《体育与保健》教学中的具体应用,使学生成为教学过程中积极的参与者. 相似文献
903.
王颜芳 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,26(5):22-25,99
运用心理测验方法,从创造性思维,思维流畅性、变通性和独特性,言语和图形三个维度,对212名大学生创造性思维的发展现状及其原因进行研究。了解大学生创造性思维发展状况及其影响因素,是进一步改进育人工作的一个基础平台,有其现实意义。 相似文献
904.
王秉翰 《广东白云学院学刊》2005,(2):115-118
灵感是一种奇特的思维现象，其奇特在于同常规的（理性）思维形态无直接联系，也不属于一般思维形式之列。从“非心理学”视角来考察这种与创造性有天然联系的思维，确认灵感是人类另外两种思维形态（感性与灵性）相碰撞的一种状态，通常以直觉和想象相结合的方式实现。 相似文献
905.
伴随着国内教育改革进程的不断深化,现阶段我国的高中思想政治教学水平也得到了显著提高。和传统的高中思想政治教学模式相比,新时期的高中思想政治教学更加重视学生的思维能力的培养,在强调"生本理念"的同时,力求发展学生的综合能力与核心素养。文中对于当前高中思想政治教学中,培养学生思维能力的重要性,并针对如何在现有的高中思想政治教学中,强化学生的思维能力给出了一些行之有效的解决办法,以供广大一线教育工作者参考、借鉴。 相似文献
906.
907.
908.
刘美驹 《内江师范学院学报》2003,18(5):12-19
报告总结了内江师范学院首届教学科研工作会以来，在师资队伍建设、教育教学改革、学科专业整合、科学研究等方面的工作；明确了内江师范学院的办学指导思想和定位；提出了2006年通过教育部本科教学合格评估的工作思路和主要措施。 相似文献
909.
魏本亚 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,33(6):117-121
语文课堂教学的预设与生成是“教学”的两个基本要素，教学预设是为达成教学目标而设置的具体实践方案，教学生成则是教学预设创造性实践的具体体现。在课程改革过程中，教师们经过实践、反思，逐渐认识预设与生成的基本特点：语文课堂教学预设是生成的实践基础，语文课堂教学生成是教学预设的创新过程；人们在实践中逐步认识了预设与生成的哲学基础。这些认识对推进课程改革实践有着积极意义。 相似文献
910.
邓程 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,38(2):64-68
西方文化中有根深蒂固的理性传统和宗教传统。中国文化从一开始即对理性和宗教保持距离，从而形成了中国式的独特的思维方式：以兴为中心的思维方式。 相似文献