The role of mass media in education policies: a Chinese case study     

Shuiyun Liu  Liangliang Cai  Xia Zhao 《Journal of Higher Education Policy & Management》2019,41(2):186-203

The role of mass media in education policy processes is increasingly complex, but research on its contribution is far from adequate. This study uses the higher education quality assurance policies issued in China at the beginning of this century to explore the roles played by mass media in the creation and implementation of education policies. Mass media’s current influence on Chinese education policies mainly includes promoting policy agenda setting, enhancing policy legitimacy and monitoring the process of policy implementation. However, its role in constructing a platform for public discussion and improving policy design needs to be strengthened.  相似文献   

Implementing disability policy in teaching and learning contexts – shop floor constructivism or street level bureaucracy?     

Mike Wray  Ann-Marie Houghton 《Teaching in Higher Education》2019,24(4):510-526

Since 1995 the UK higher education sector has been required to implement national disability related legislation. This paper reports on a study which explored the role that policies play in influencing how staff support disabled students. In particular the extent to which staff in HE behave in similar ways to those described as street level bureaucrats by (Lipsky, M. 1980. Street-Level Bureaucracy: Dilemmas of the Individual in Public Services. New York: Russell Sage Foundation). Semi-structured interviews undertaken with 34 staff in the case study university provided the substantive data. Although there was little evidence to show that policy had a direct influence on practice, it was clear that staff made considerable efforts to support disabled learners and these efforts were based on values associated with providing an equitable experience for all students. Additionally, staff were able to exercise discretion in the way they responded to disabled students and constructed responses to policies without significant influence from institutional managers, national legislation or broader policy discourse.  相似文献   

中职化学教学中探究式教法的探索和分析     

林心炜 《福建教育学院学报》2011,12(5):62-64

在中职化学课堂中倡导探究式的教学方式,让学生经历科学探究的一般步骤,掌握科学探究的一般方法,可以促进学生自主学习、勤于思考、勇于探索、善于实践,有利于中职生学习能力、实践能力和创新能力的培养。为了达到预期的效果,教师除了要在教学实践中大胆践行探究式的教学方式外,在实施过程中还要讲究一定的方法和策略。  相似文献   

国外公民教育实施途径研究述评及启示     

安富海 《当代教育与文化》2011,3(5):15-18

国外公民教育领域出现了实施途径多元化取向,主要包括学科教学,多学科渗透与整合,课外活动,学校与社区联合,利用互联网进行公民教育等途径。考察和反思国外公民教育实施途径多元化取向,对我国公民教育实施的途径启示为：公民教育实施途径应多元化,公民教育课程的教学方法应多元化,应该重视学生实践能力的培养,要为公民教育营造一个良好的文化环境。  相似文献   

高专学前教育专业0-3岁早期教育课程设置与实施的几点思考     

李兴娜  李金霞 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)

目前高专学前教育专业0-3岁早期教育课程的研究属于起步阶段,本文尝试研究探索科学、合理、有效的学前教育专业0-3岁早期教育课程,以期促进早教合格人才培养工作。  相似文献   

任务驱动教学法在“概论”课中的运用     

陈文庆 《桂林师范高等专科学校学报》2015,(2)

采用任务驱动教学法能提高学生学习“概论”课的兴趣,提高教学效果。文章在分析学生缺乏学习兴趣的原因的基础上,陈述了在“概论”课中采用任务驱动教学法的依据,介绍了“概论”课中采用任务驱动教学法的实施办法。  相似文献   

中职英语分层次教学的几点思考     

于红 《大连教育学院学报》2015,(1):69-70

当前中职的学生英语素质差异很大,因此在英语教学中,必须改变传统的"一刀切"的教学方法,实行分层次教学,并注意教学中经常出现的问题。  相似文献   

美术教育专业水印版画课程实施策略研究     

程卓行 《湖州师范学院学报》2015,(5)

水印版画不单纯是一种技术方式,更是一种文化载体,其中包含着丰富的文化观念。作为未来的美术教师,高师美术教育专业学生肩负着文化传承与发展的双重重任。水印版画课程教学是提升美术教育专业学生专业化发展素质的重要部分。其实施可概括为“三步走”策略,其中又包含着“三个相结合”的教学指导思想,旨在通过水印版画的课程教学,让学生获得最大化的学习收益。  相似文献   

《品读“红楼”》校本课程开发和实施方案     

徐理群 《湖州师范学院学报》2015,(5)

《品读“红楼”》校本课程是基于国家基础教育改革的理念,在学校课程改革体系指导下,联系高中学生现状,从学校“学习研究能力”类课程中开发出来的一门课程。本文从课程开发和实施的背景、目标设置、内容设置、教学设计、学业评价五方面阐述了《品读“红楼”》校本课程开发和实施的方案。  相似文献   

我国人才战略规划评估现状、问题及机制构建研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

孙锐  吴江  蔡学军 《科学学与科学技术管理》2015,(2)

对人才战略规划实施效果进行评估是推动人才强国战略实现系统化闭环管理的重要一环。当前,在国家中长期人才发展规划各项重大措施全面推动之际,着手构建人才战略规划实施效果的评估机制、体系具有重要意义。在分析人才战略规划实施效果评估需求的基础上,对全国典型人才规划实施效果评估的实践探索进行了总结分析,探讨了其中的经验和不足,并结合国际公共绩效评估相关理论构建了人才战略规划实施效果评估的框架模型,提出了建立国家人才战略规划评估机制的对策建议,以期推动我国人才战略规划评估工作。  相似文献