全文获取类型
| 收费全文 | 2454篇 |
| 免费 | 39篇 |
| 国内免费 | 27篇 |
专业分类
| 教育 | 2018篇 |
| 科学研究 | 188篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 81篇 |
| 综合类 | 142篇 |
| 信息传播 | 88篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 3篇 |
| 2022年 | 13篇 |
| 2021年 | 21篇 |
| 2020年 | 30篇 |
| 2019年 | 24篇 |
| 2018年 | 12篇 |
| 2017年 | 14篇 |
| 2016年 | 20篇 |
| 2015年 | 51篇 |
| 2014年 | 119篇 |
| 2013年 | 136篇 |
| 2012年 | 143篇 |
| 2011年 | 195篇 |
| 2010年 | 150篇 |
| 2009年 | 117篇 |
| 2008年 | 155篇 |
| 2007年 | 205篇 |
| 2006年 | 180篇 |
| 2005年 | 181篇 |
| 2004年 | 165篇 |
| 2003年 | 192篇 |
| 2002年 | 155篇 |
| 2001年 | 139篇 |
| 2000年 | 59篇 |
| 1999年 | 20篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 7篇 |
| 1996年 | 9篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
排序方式： 共有2520条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
徐黎 《开封教育学院学报》2002,22(3):15-17
本文对唐代现实主义杰出诗白居易关注妇女问题的诗作进行归类解读，从贫妇、宫妇、商妇、弃妇、征妇、歌妓等几类人中，审视中国封建社会复杂的文化环境，揭示出妇女充满崎岖和痛苦的悲惨命运，进一步分析了白居易的现实主义创作观。 相似文献
42.
《红字》女性意识探析 总被引：1，自引：0，他引：1
赵亚莉 《忻州师范学院学报》2002,18(5):66-69
《红字》是19世纪美国伟大的浪漫主义作家纳撒尼尔·霍桑的一部惊世之作。本文通过对《红字》中女主人公Hester顽强的生存意识的分析和反叛行为的透视,着意发掘作品中表现出的Hester的女性意识,从而揭示出作品积极的社会意义。 相似文献
43.
44.
王峰 《渭南师范学院学报》2011,(9):64-66
正确认知“普世民主”必须区分清楚普世的民主理念和普世的民主道路两个核心概念。存在普世的民主理念是需要借鉴西方民主的原因所在;没有普世的民主道路是决不能搞西方民主的道理所在;必须走中国特色社会主义民主道路是中国的必然选择。 相似文献
45.
邓薇薇 《湖南广播电视大学学报》2011,(1):83-86
历时20余年的语文教学改革一方面成绩喜人,另一方面又有舍本逐末、浮于表面、流于形式等弊病.文章试图归结当前语文教改的误区并剖析其原因,从而寻求深入推进语文教学改革的现实出路. 相似文献
46.
虞建新 《连云港职业技术学院学报》2011,24(4):29-31
「と」、「ば」、「たち」、「なら」在日语中都表示条件,「と」、「ば」、「たち」都既可以表示假定条件,又可以表示确定条件,还可以表示恒常条件,虽然「と」、「ば」、「たち」在意义上有很多相近的地方,但有些地方可以替换使用,有些地方不能替换使用,而且即使能替换使用也会产生一些意义上的差别。「なら」的用法比较特殊,它表示纯粹的假设。另外它们还有一些独特的用法。 相似文献
47.
南开大学的数学文化课程,从2001年2月开设,至今已经10年了.数学文化课受到广大学生的欢迎,取得了一些成绩,被评为国家精品课程,课程组获全国五一劳动奖 相似文献
48.
杜英芳 《天津师范大学学报(基础教育版)》2011,12(1):59-61
中美两国数学教育界对学生数学思维的发展都非常重视。我国学者从形象思维、抽象思维、直觉思维等角度对之进行研究和探索;美国学者从儿童生活实际出发,认为学生数学思维包括：匹配与区分、分类、排序、顺序、建模。在论述思维发展时,都结合学生的实际,以案例的方式进行描述。两国在研究的逻辑方法上存在显著差异。我国研究体现出从一般到特殊的特点,而美国的研究则体现出从特殊到一般的特点。比较两国的研究,吸取各自所长,有利于促进我国基础教育数学课程改革的健康发展。 相似文献
49.
林银光 《南京晓庄学院学报》2011,(4):6-9,122
陶行知先生早在上世纪二三十年代,就关注、组织平民教育,认为平民识字的终极目标是“做新民”,平民识字教材应该“使人起而行”;他还提出并运用“帮助大众认识汉字”的一整套方法。学习、研究、借鉴陶行知平民识字教育理念和实践,对于推进素质教育、造就现代化社会所需要的一代新人是很有现实意义的。 相似文献
50.
蔡元培:我国早期电化教育的推动者 总被引：2，自引：2，他引：0
蔡元培先生是早期中国电化教育的实践引导者和学术领路人,中国历史上许多电化教育人物和事件都和他有密切联系。他重视媒体的社会教育功能,为中国电化教育搭起了"大电教"的框架;他选拔培养电教人才,创立中国教育电影协会,起草制定教育电影法规,为早期电化教育顺利开展奠定了基础;他积极倡导将电影等新媒体运用于科学考察与社会教育,为新媒体的应用树立了典范。 相似文献