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501.
为了解决高速长距离通信技术中的衰减、抗干扰及误码等技术问题,设计了基于CD22103和CD4052等集成芯片的HDB3码型变换电路。首先,利用专用集成芯片CD22103完成AMI／HDB3编译码功能,然后将输出的信号通过CD4052实现单一双极性信号的变化,在对AMI／HDB3码进行译码之前,采用整流电路将信号经双／单极性变换得到相应的正极性信号和负极性信号再送译码芯片。HDB3码型变换电路很好的完成了NRZ码和HDB3码相互转换,利用HDB3码型传输克服了以往AMI码型传输的缺点,实验测出输出信号波形、频谱符合理论要求,满足了实际的通信系统传输要求。 相似文献
502.
在CATV工程中,存在重影干扰、网纹干扰、条纹干扰、雨刷效应干扰、雪花干扰、彩色干扰现象。这些问题从设备调试、施工安装、信号处理、电平的系统计算、接地电阻几方面可予以解决。 相似文献
503.
谢先闻 《浙江教育学院学报》2008,(4):66-72
考虑实际光源所发出的谱线的几种基本线型：洛仑兹线型、高斯线型和综合加宽机制下的综合线型的双光干涉．导出了这几种线型的谱线的双光干涉强度和反衬度公式,揭示了不同谱线线型双光干涉强度和反衬度随光程差、谱线宽度的变化规律．研究表明,常规的根据平顶型线型反衬度为零对谱线相干长度的定义对实际的线型仅是近似的;在考虑取一定反衬度误差的条件下,给出采用平顶型这一近似的模型代替实际谱线的判据． 相似文献
504.
卜庆亮 《商丘职业技术学院学报》2008,7(5):82-84
双缝干涉图样,实际上是两个单狭缝衍射的光在像屏上进行干涉的总和．缺级现象是双缝干涉中常见的现象．它是由于各缝自身发出的光波在像屏上某点各自抵消,应出现明纹的位置及其附近都呈现黑暗状态缘故． 相似文献
505.
郭长立 《实验室研究与探索》2011,30(6)
为避免应力变形对钠光牛顿环仪测量的影响,提出了激光牛顿环的测量方法,理论分析了用激光光源替代传统的钠光光源测量平凸透镜曲率半径的原理和可行性,推导了对应的测量公式,并根据实验现象分析了激光牛顿环图像产生的原因,指出了激光牛顿环的缺陷以及解决问题的方向。分别用氦氖激光和钠光两种方法测量了同一个平凸透镜样品的曲率半径。实验结果表明,采用激光测量平凸透镜的曲率半径是可行的,避免了应力变形对测量的影响,且用激光光源所测结果与标准值的相对误差小于0.4%。相对于传统钠光光源的牛顿环仪,激光牛顿环的测量精度更高,更能体现光学非接触测量的优势。 相似文献
506.
单片机系统实用抗干扰设计 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍了单片机系统主要干扰形式、来源、特性及传播途径，同时给出若干抗干扰措施－－硬件上采用抑制电源干扰源、抑制了扰耦合通道，则利用监控程序对局部故障处理等方法来抑制软件上数据采集的干扰，提出了用电感电容零件来抑制电源高次谐波，起到了很好的效果，具有较强的实际意义。 相似文献
507.
针对基于OQPSK调制的卫星扩频通信系统,研究了一种基于重叠加窗DFT的窄带干扰抑制技术.对满足条件的若干窗函数分别进行了仿真,并详细分析了其性能与旁瓣特性的内在联系. 从有效性与实现复杂度上分析了最新的几种变换域处理算法,如CME、预切除算法与FCME等,对它们的性能进行了仿真和比较. 最后得到了Hann窗与预切除算法相结合的干扰抑制方案. 结果表明,与传统的Capozza方案相比,该方案能有效提高系统的误码性能,约5dB. 相似文献
508.
Cd极易被水稻等作物吸收并伴随食物链在人体内累积, 严重威胁人类健康.基于水稻Cd累积机制的现有研究, 克隆与水稻Cd累积相关的基因OsLCD和OsHMA 3, 并克隆一个维管组织特异性表达的启动子OsMTP 11 P, 利用Gateway 技术及传统酶切、连接方法, 成功构建适用于水稻等单子叶植物农杆菌转化的RNA 干扰载体pRI-M-LCD和根特异性表达载体pCB2022-H.期望通过这2个载体共转化水稻, 使大量的Cd扣留在根细胞的液泡中, 限制Cd向地上部分及籽粒中的转运, 从而实现Cd在水稻籽粒中的低累积. 相似文献
509.
510.
Paul R. Pintrich 《Educational Psychology Review》1999,11(2):105-115
Interference and inhibition processes as discussed by Dempster and Corkill (1999) are useful on two levels: first, metaphorically in terms of general themes for educational psychology, and, second, in terms of psychological mechanisms for understanding learning. At the same time, there are a number of issues that must be addressed in future theory and research before interference and inhibition processes can be accorded a primary explanatory role in models of learning, including the operation and sequencing of interference and inhibition processes in relation to other cognitive, motivational, and self-regulation processes; the definition and construction of the relevant–irrelevant information dimension; the role of interference and inhibition in the active selection of goals, strategies, and behavior; the stability and trait-like nature of interference and inhibition; the range of generality and applicability of interference and inhibition in relation to all other aspects of learning and behavior; and the utility and power of interference and inhibition as explanatory constructs. 相似文献