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91.
92.
浅谈大学英语的双语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
张旭 《扬州大学学报(高教研究版)》2003,(Z1)
在大学英语学习过程中,学生的母语优势远远大于英语,因而母语干扰显得尤其突出。作者主张,只要教学双方都能正视它并采取有效措施,利用优势,排除干扰,英语教学就将卓有成效。 相似文献
93.
We report on two studies in which high school students who had been exposed to a cognitive training procedure known as the Conceptual Mediation Program (CMP) were compared to students who had not participated within the program. In the first study, based on data from two sites, it was found that 70 CMP students exhibited higher levels of school affect and strategy awareness than 103 comparable students not in the program. In the second study, based on retrospective data from one site, 53 students who had participated within CMP classes were found to exhibit higher levels of attainment on Year 12 South Australian public examination results (effect size of 1.04 on the aggregate). On the Year 12 examination results, the CMP students outperformed both the school and state norms. 相似文献
94.
孔苏婧 《扬州职业大学学报》2003,7(4):46-49
母语干扰是英语写作的一大障碍。本既从理论层面上探讨了母语对英语写作的几个关键因素的负面影响,又通过实例列举了学生在行过程中受母语干扰而出现的各种各样的“中式英语”错误,并就如何减少或排除这些干扰提出了具体的对策。 相似文献
95.
关于两光波干涉条件和相干度的讨论 总被引:2,自引:0,他引:2
吴诗敏 《赣南师范学院学报》1996,(6)
本文从光矢量出发,推导了两光源发生干涉的条件.利用可见度和相干度的概念,讨论了干涉条件和相干度的关系,得到获得清晰干涉条纹的附加条件. 相似文献
96.
从话语与故事层面的各种叙述者干预中,探讨张爱玲小说叙述者与意识形态的关联,以及它们对于小说本身和读者所起的重要作用。 相似文献
97.
通过实验手段向细胞内导入长的双链RNA或者转基因可以产生一些短片段的双链RNA,这些短片段的双链RNA可以通过促使特定基因的mRNA降解来高效、特异地阻断体内特定基因的表达,使细胞出现特定基因缺失的表型,称为RNA干扰(RNA interference,RNAi)。SiRNA(small interference RNA)就是这种短片段双链RNA分子,能够以序列同源互补的mRNA为靶目标,降解特定的mRNA。基本上所有的生物体内也都存在一种内源的小分子RNA,为单链RNA,由基因组转录生成,但是不编码蛋白质,它们的功能在于调节mRNA的翻译,称为miRNA,是由具有发夹结构的前体剪切产生的。RNAi的发现具有划时代的意义,它不仅揭示了细胞内基因沉默的机制,而且有望成为后基因组时代基因功能分析的有力工具,极大地促进了人类揭示生命奥秘的进程。 相似文献
98.
RNA干扰作用(RNAi)是通过双链RNA介导的特异性转录后基因沉默,这一过程已在拟南芥、线虫和真菌等多种模式生物中得到揭示.RNAi主要通过双链RNA被核酸酶切割成的小干扰RNA(siRNA),由siRNA介导识别并靶向切割同源靶mRNA分子而实现的.RNAi具有高效性和高特异性,已成为关闭基因的一项新技术,在基因功能研究和疾病的基因治疗中具有广阔的应用前景. 相似文献
99.
本文运用历史资料法,研究了全球化时代下的奥林匹克政治问题.结果表明,新的国家主权观的对立与冲突,使奥林匹克政治问题具有了新的时代内容,国际奥委会的政治功能作用将更加突出,奥林匹克运动已成为国家追逐政治实力的重要领域,以及政治对奥林匹克的干预手段呈现出新的特点. 相似文献
100.
声速测量实验仪器和方法的改进 总被引:2,自引:0,他引:2
陈金坤 《福建师大福清分校学报》2002,(2):64-66
通过对声速测量的三种方法进行比较,得出肜共鸣管驻波法测量声速,学生最易操作,但实验中出现的二个问题,本将对其实验仪器和实验方法提出改进,加以修正,从而得到很好的实验效果。 相似文献