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832.
833.
模拟高原训练对小鼠骨骼肌代谢的影响 总被引:9,自引:0,他引:9
观察小鼠骨骼肌代谢能力在高原训练返回平原后三周内的变化趋势,对高原训练后生理效应的时相性变化特点进行初步研究。结果显示:在模拟高原训练(2300±50m)四周后的平原效应期间,小鼠骨路肌代谢酶MDH活性呈现继续增加的趋势,并且这种趋势在返回平原后第10天和第ZI天更为显著,预示骨赂肌代谢能力在该阶段具有明显优势。 相似文献
834.
间歇性低氧训练对小鼠股四头肌和心肌乳酸脱氢酶含量的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
王茂叶 《天津体育学院学报》2007,22(2):123-125
目的:探讨间歇性低氧训练对小鼠心肌、骨骼肌中LDH含量的影响。方法:利用间歇性低氧和运动相结合的方法对小鼠进行间歇性低氧训练,测试LDH的活性。结果:心肌中,运动低氧组中LDH1含量最高;骨骼肌中,运动低氧组中LDH5含量最高。结论:间歇性低氧训练后,心肌中LDH1和股四头肌LDH5活性都有升高,既反映了糖酵解能力的提高,同时高氧化部位有更多的氧化基质,产生更多能量。IHT提高了糖酵解能力和消除乳酸的能力。 相似文献
835.
Adam E. Wyse 《Educational and psychological measurement》2021,81(4):644
An essential question when computing test–retest and alternate forms reliability coefficients is how many days there should be between tests. This article uses data from reading and math computerized adaptive tests to explore how the number of days between tests impacts alternate forms reliability coefficients. Results suggest that the highest alternate forms reliability coefficients were obtained when the second test was administered at least 2 to 3 weeks after the first test. Even though reliability coefficients after this amount of time were often similar, results suggested a potential tradeoff in waiting longer to retest as student ability tended to grow with time. These findings indicate that if keeping student ability similar is a concern that the best time to retest is shortly after 3 weeks have passed since the first test. Additional analyses suggested that alternate forms reliability coefficients were lower when tests were shorter and that narrowing the first test ability distribution of examinees also impacted estimates. Results did not appear to be largely impacted by differences in first test average ability, student demographics, or whether the student took the test under standard or extended time. It is suggested that for math and reading tests, like the ones analyzed in this article, the optimal retest interval would be shortly after 3 weeks have passed since the first test. 相似文献
836.
通过文献资料分析,对世界女子400m跑速度分配特征进行了探析。揭示了现代女子400m跑中各50m分段的速度分配(%)对其400m成绩的影响程度及其灰色关联极性;提出了现代女子400m跑中各50m分段的速度分配(%)的合理取值区间和取值趋向值。 相似文献
837.
838.
Jeffrey S. Rosenthal 《Teaching Statistics》2018,40(1):7-11
This article advocates that introductory statistics be taught by basing all calculations on a single simple margin‐of‐error formula and deriving all of the standard introductory statistical concepts (confidence intervals, significance tests, comparisons of means and proportions, etc) from that one formula. It is argued that this approach will better emphasize the core concepts and commonality of statistics and range of statistical applications, without forcing the students to memorize lots of different equations. 相似文献
839.
图书馆面积规划的环境心理学因素分析 总被引:1,自引:0,他引:1
环境心理学主要从领域性、隐私及个人空间学说三个角度解释人的社会行为与空间的关系,它在建筑学、社会学、图书馆三个方面对图书馆面积规划活动施加着各种影响。 相似文献
840.