Emotional labour,burnout and job satisfaction in UK teachers: the role of workplace social support     

Gail Kinman  Siobhan Wray  Calista Strange 《教育心理学》2011,31(7):843-856

Although teaching has been described as a profoundly emotional activity, little is known about the emotional demands faced by teachers or how this impacts on their well-being. This study examined relationships between ‘emotional labour’, burnout (emotional exhaustion, depersonalisation and personal accomplishment) and job satisfaction in a sample of UK teachers. Also examined was whether workplace social support moderated any relationships found between emotional labour and strain. The relationship between job experience and emotional labour was also investigated. Six hundred and twenty-eight teachers working in secondary schools in the UK completed questionnaires. Significant associations were observed between emotional labour and all outcomes, with a positive relationship found between emotional labour and personal accomplishment. Some evidence was found that social support mitigates the negative impact of emotional demands on emotional exhaustion, feelings of personal accomplishment and job satisfaction. More experienced teachers reported higher levels of emotional labour. Findings highlight the need for teacher-training programmes to raise awareness of the emotional demands of teaching and consider ways to enhance emotion regulation skills in experienced as well as recently qualified staff.  相似文献   

德育教育中的作业批改问题探讨     

于晓琳 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):23-23

课程与教学的改革在培养学生应对和解决问题的能力方面取得了很多成果,但是大学生心理思想出现的问题却越来越多,本文尝试从作业批改中探讨一些德育教育的方式方法。  相似文献   

论提高师德修养 克服教师职业倦怠     

袁越 《佳木斯教育学院学报》2011,(6):155-156

目前,教师职业倦怠问题已经成为困扰我国教育事业发展的一个重要的问题。文章分析了教师职业倦怠产生的原因、表现及其危害,进而从提高教师职业道德素养角度,提出克服教师的职业倦怠的策略。  相似文献   

女博士就业初探——基于落实率和求职过程及结果的分析     

金蕾莅  刘新益 《清华大学教育研究》2011,32(5)

本文通过对北京某综合性研究型大学2005年-2010年博士毕业生历史数据的梳理,以及对2010届毕业生的问卷调查,比较了男、女博士毕业生的年终落实率和求职过程与结果。研究发现,女博士获得第一个工作机会所需时间长于男博士。但在落实率、获得的工作机会总数、实习期间和实习期后起薪,以及工作满意度方面,均不存在显著的性别差异。基于上述结果,本文讨论了女博士在求职过程和结果上的特殊性,提出了有针对性的辅导建议。  相似文献   

大学生求职资源动员行为的结构与测量——基于北京高校毕业生的实证研究     

张天舒  卞冉 《清华大学教育研究》2011,32(6)

本文依据北京13所不同层级高校1341名毕业生的实证调研数据,运用主成分分析法与结构方程模型比较,从资源动员视角分析了大学生求职行为的结构特征.研究发现,大学生求职行为的结构由四因素构成;中国大学生动员所属高校就业资源,是其重要的求职行为特征.  相似文献   

福建省中学教师职业倦怠的现状分析     

谢姗姗 《黑龙江教育学院学报》2011,30(6):48-50

为了解福建省中学教师职业倦怠的现状,促进教师的专业成长,采用《中学教师职业倦怠问卷》对349名中学教师进行调查。结果显示:中学教师的职业倦怠不太严重,不同类型的教师在缺乏成就感上有显著差异,新手型教师和熟手型教师均显著高于专家型教师,缺乏成就感教师的职称、所教学科、学科类别的主效应均显著,去个性化的所教学科主效应显著,情绪耗竭的性别与教龄、性别与职称的交互效应显著。  相似文献   

提高大学生就业率 思想政治教育为先     

张小燕  姚学峰  廖远琳  石沁禾 《吉林省教育学院学报》2011,(8)

面对大学生就业现状,需要分析大学生就业难的深层次原因,就业观念和就业思想的陈旧是影响大学生成功就业的主要原因。针对目前大学生就业存在的问题和就业指导工作的现状,指出加强就业指导工作中的思想政治教育的必要性和可行性,研究如何发挥就业指导工作中的思想政治教育的作用。  相似文献   

体育教师职业倦怠现象解析     

张媛媛 《搏击·武术科学》2011,(10):10-11,32

文章采用文献资料法,从体育教师职业倦怠角度出发,对体育教师职业倦怠现象、致因进行了剖析并提出了解决策略。  相似文献   

教练员职业压力、社会支持与职业倦怠关系研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

王宪红  刘长青  隋国增  干小华 《山西师大体育学院学报》2011,26(2):41-44

采用＂职业压力源量表＂、＂MBI量表＂和＂社会支持量表＂对山东省278名教练员职业压力、社会支持与职业倦怠的关系进行了测查。结果显示：教练员职业压力源的结构为六维度模型,职业倦怠为三维度模型;教练员总体职业压力约居中等偏上程度,职业倦怠趋于中度水平,但在去个性化层面上较为明显。教练员职业压力、社会支持与职业倦怠存在着相关关系。工作-家庭冲突和职业发展对情绪衰竭有显著正向预测作用,支持总分对情绪衰竭有显著负向预测作用。工作任务本身和组织结构氛围对去个性化有显著正向预测作用,支持总分对去个性化有显著负向预测作用。运动员因素和职业发展对低成就感有显著正向预测作用,支持总分对低成就感有显著负向预测作用。  相似文献   

体育院校大学生德育工作方法研究     

周振国  谢俊山 《吉林体育学院学报》2011,(6):143-144

从体育院校大学生德育工作必须处理好的三种关系人手,结合体育院校大学生特点,提出体育院校德育工作的具体措施,希望可以通过创新的工作理念,丰富的工作形式,多样的宣传平台,真诚的心灵沟通,生活化的德育教育和完善的教育体系,促进德育工作的健康发展。  相似文献