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范娜 《江西电力职业技术学院学报》2006,19(4):52-53
建立在认知语言学基础上的框架语义学认为,概念结构为词在语言及言语中的存在和使用提供了背景和动因。针对大学英语词汇教学要求,通过分析框架语义理论中语义框架的建立、原型性背景框架、视角转换与句法框架等问题,帮助提高大学英语词汇教学的效果。 相似文献
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康艳 《河南科技学院学报》2012,(3):65-68
古诗是中华文化的精髓。进入21世纪以来,中国文化的影响力渐趋广泛,尤其是西方学者表现出对中国古典文化的浓厚兴趣,因此,为传播中国古典文化,有一大批中国译者致力于古典诗歌的翻译。但是由于中西方在微观和宏观上的文化差异,造成原诗在译语中的文化损耗。 相似文献
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二语词义的习得很大程度上依靠和借助母语的词义系统。本文用心理词典理论、词汇语义学的相关理论从义项的角度,探讨义项对应空缺造成的母语干扰以及汉语对掌握缅语词汇聚合和组合关系的负面影响。探讨的过程是从汉族学习者所出现的错误出发,采用对比分析的方式进行。 相似文献
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国内外对搭配的研究多集中于结构层面,而对词汇搭配心理产出层面的研究较为缺乏。在阐述了搭配从文本、数据到心理三个不同范畴的内涵,以及文本和心理结合研究的必要性之后,就语料库为基础的文本搭配背后是否有心理词汇组织的依据这一命题的验证分析了国内外相关实验设计的缺失,认为要想科学地验证这一命题,必须在心理词库的测量方法、搭配强度算法、跨距的设置、语料、语域的选择等方面进行更为精致的考量。并提出多元化方法、细致化分类将是未来相关研究的方向。 相似文献
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封立群 《泰州职业技术学院学报》2002,2(2):25-28
在第二语言习得过程中，母语可以产生正迁移或副迁移的双向作用，而语言习得的要点在于借助母语并通过寻求语言间的对应，转换关系来消除干扰，对比语言学的应用研究提供了途径与可能，在第二语言习得的过程中全面，准确，地道地把握词汇是重中之重，作为比较语言学分支的比较词汇学则更直接地服务于此目的，本主要通过英汉词汇搭配，词义及化特征方面的对比分析，从一个侧面展示对比分析在第二语言习得过程中的有效性。 相似文献
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胡娴 《十堰职业技术学院学报》2012,25(4):79-82
本文简要综述了心理语言学中关于心理词汇这一概念的界定及其组织和提取模式,并从该理论视角出发,探讨了高职高专学生英语词汇学习认知过程中存在的问题以及在教学中可以采取的方法和手段。 相似文献