“特色引领型”电气自动化技术专业建设的探索     

马青  井新宇 《苏州市职业大学学报》2012,23(3):76-78

结合电气自动化专业的＂特色引领型＂专业建设目标,提出了电气自动化技术专业建设的三大特色：学校与企业＂双向运行,双主体合作＂的人才培养模式、＂双带头人＂教学团队和课程建设、＂项目引导,任务驱动＂教学法的教学改革.  相似文献   

New counter‐school cultures: female students' drug use at a high‐achieving secondary school     

Adam Fletcher  Chris Bonell  Tim Rhodes 《British Journal of Sociology of Education》2009,30(5):549-562

We draw on case‐study research at a high‐achieving secondary school in London to illustrate how school experiences may influence drug use and reproduce inequalities in reconstructed ways in late modernity. Qualitative data were collected through semi‐structured interviews with students and teachers, and observations. We focus in particular on the accounts of three female students expressing a shared counter‐school identity and style to explore how drug use has become an important source of bonding, identity construction, coping and excitement for young women from disadvantaged families at high‐achieving schools, including as part of strategies to resist the narrow focus schools can place on academic attainment, monitoring and discipline. We propose that, in late modern times, class‐based counter‐school cultures are being replaced with new consumer‐based ones, but that secondary schools continue to act as sites for the reproduction of social stratification, as well as risk and harm relating to drug use.  相似文献   

20世纪90年代以来中国近代国民性改造思潮研究述评     

闫润鱼  陆央云 《教学与研究》2009,(3)

声势浩大的国民性改造思潮是中国近代化进程的重要组成部分.学界对它的研究已取得不菲的成果.关于改造国民性思潮兴起的历史机制究竟有哪些?该思潮的终极关怀是"国民"还是"国家"?致力于改造国民性的启蒙思想家对中西文化的取舍态度如何?对他们的不同关照或立场又能做出怎样的流派划分?本文将研究中涉及的问题主要概括为如上这些方面,并进行了简要评述,并藉此对研究中存在的问题及该研究的价值提出自己的看法.  相似文献   

从父女冲突看夏洛克的善与恶     

张莹 《四川教育学院学报》2009,25(1):62-64,70

几百年来,对夏洛克善恶形象的探讨是对《威尼斯商人》的研究重点之一。一般来说,大家研究的角度是种族主义宗教主义等,通过还原历史现实,既看到夏洛克有悖道德的残忍的一面,同时也看清他是不平等的法律制度和歪曲的社会价值标准的受害者。通过透析夏洛克和杰西卡的冲突,从父女关系的角度分析夏洛克人性中的善恶两极。  相似文献   

Narratives in Dialogue: Remembering,Experiencing, and Appropriating Changes in the Culture of Australian Rules Football     

Elena Balcaite 《国际体育史杂志》2018,35(5):468-486

Abstract

In 1990, the Victorian Football League (VFL) became the Australian Football League (AFL) in a symbolic gesture to mark its continuing, although fragmented, national expansion. This commercially strategic move solidified the League’s enduring transition from a parochial competition of Melbourne and its suburbia to a clinically managed franchise business with a nationwide reach and an under-surface global ambition. In this paper, the continual yet not strictly linear development of the League is positioned as an interaction and, at times, a tension between locality and globality, from which to reflect on the stories of Billy and Steph – two AFL followers separated by a generation and differing life experiences. The paper chronologizes neither the VFL/AFL transition nor the two narratives but instead juxtaposes memories and present-day football encounters of the two fans, illuminating creative personal engagements with the League’s perpetually in-flux structures and offering insights into intimate meanings and utilities of community, belonging, and commodity within the AFL spectatorship culture.  相似文献   

高校助力民间优秀传统文化保护与传承的路径研究          下载免费PDF全文

潘秀昀  张小军  牛明会 《唐山学院学报》2018,31(3):104-108

坚定文化自信,增强民族归属感和文化认同感,就需要发扬传统文化的魅力,就需要保护和传承好我们的优秀传统文化。高校作为文化传承的基地,更应该承担起应有的责任。文章详细分析了高校参与民间文化保护与传承工作的优势与不足,在此基础上探索高校加强民间优秀传统文化保护与传承的路径、方法,并提出了建议。  相似文献   

英语教学中的文化融入     

徐绍丽 《安阳工学院学报》2004,(3):137-138

语言和文化是密不可分的.语言有着丰富的文化内涵,英语教学的文化融入有利于增进对多元文化的理解与认识,有利于学生成材.  相似文献   

C.P.斯诺两种文化分裂命题的现代分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

徐晴 《复旦教育论坛》2004,2(5):76-78

2 0世纪 5 0年代 ,英国学者C .P .斯诺在《两种文化》的演讲中指出 ,科技与人文正被割裂为两种文化 ,科技和人文知识分子正在分化为两个言语不通、社会关怀和价值判断迥异的群体 ,这必然会妨碍社会和个人的进步和发展。当前 ,两种文化的分裂非但没有缓解 ,反有愈演愈裂之势 ,主要表现为“科学主义”的盛行。要促成科技与人文的融合 ,首先应给科技一个准确的人文定位 ,破除对科技的盲目崇拜。在此基础上 ,对教育的重新审视是二者融合的希望所在  相似文献   

专题授课法在《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》教学中的运用     

黄少琴  唐秀玲  邓军 《高教论坛》2004,(4):11-14

在《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》的教学中采用专题授课法,是实施素质教育的需要,是由这门课程的教学目标和学生实际所决定的。实践中需要遵循理论与实际相统一、知识性与学术性相统一、主导性与主体性相统一、专题讲授与学生自学相统一等原则。  相似文献   

“一网双学”教学模式在《货币银行学》课程教学中的应用     

周俐 《湖北广播电视大学学报》2009,29(8):12-13

本文依据湖北电大构建的开放教育教学模式——“一网双学”教学模式,就该模式选取《货币银行学》课程、在湖北电大本部教学点工商管理和会计学专业本科学员中进行了实践探索并取得了一定效果,从而说明该教学模式体现了“以学生为主体、以教师为导向”的指导思想,是适合我省开放教育学员的学习需求和学习特点的教学模式。文章主要对该课程在教学中如何应用“一网双学”教学模式的具体做法进行了阐述和分析。  相似文献