论高校体育教学中的德育教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

程禹  原立仁 《吉林体育学院学报》2006,22(2):5-6

随着社会的变革和发展，给德育赋予以新的内容、新的思想。在市场经济迅速发展、大力提倡素质教育的今天．整个教育面临着新的问题。通过对高校体育教学特点的分析，以及对高校体育教学中德育内容的探讨，提出在高校体育教学中进行德育渗透的途径与方法。  相似文献   

浅谈如何上好艺术体操选修课   总被引：1，自引：1，他引：0  

龙响玲 《湖北体育科技》2001,20(3):103-104

对普通高校艺术体操选修课教学从形体姿态的培养、教学成套动作的编排,音乐的选择及口令、手势的运用等,进行了分析探讨.  相似文献   

高校田径教学改革的新思路   总被引：7，自引：0，他引：7  

吴有凯  曾秀端  潘前 《体育科学研究》2006,10(4):88-91

分析当前高校田径教学存在的主要问题及其原因，讨论田径教学对大学生进行全面素质教育的重要作用。根据高校体育教改的发展趋势，提出高校田径教学改革的新思路：突出素质教育，重新确立田径教学的重要地位；结合体质健康测试，把田径练习贯穿于各项体育课程中；深化教学与评价方法改革，调动学生练习田径的积极性；发挥教育者的主导作用，加强对学生的教育和管理。  相似文献   

在数学教学中培养学生提出问题的能力     

郭桂容 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,18(3):61-62

20世纪50年代以来,谈话法就一直是数学教学的主流方法。这种谈话法大多由教师提出问题展开,以师生间一问一答的方式进行,教师提出的问题中具有启发式的,开放式的,需要学生经过深思熟虑才能回答的问题并不多。师生间是单向交流,学生缺少提出问题的机会,很大程度上限制了学生的思考和独立解决问题的能力。在数学教学中培养学生提出问题的能力是我们必须贯彻的教学目标。  相似文献   

Tall Stories: The Metaphorical Nature of Everyday Talk     

Angela Goddard 《English in Education》1996,30(2):4-13

This article questions some popular cultural assumptions about the nature of everyday discourse. It claims that such discourse is in fact richly metaphorical and that, through the operation of metaphor, we fictionalise ourselves as we talk. Because literary writing has dominated our culture and curriculum, English teachers have not been encouraged to explore an aspect of language that is at the core of how we think and behave.  相似文献   

论高校体育教学中学生创新思维能力的培养   总被引：3，自引：0，他引：3  

魏彪 《湖北体育科技》2001,20(2):95-96

通过树立现代体育教学观念、优化体育课堂教学、优选体育教学法等几个方面论述了学生创新思维能力的培养。  相似文献   

爬泳教学CAI软件应用研究     

李琪  张强  欧宁科 《军事体育进修学院学报》2001,20(2):54-56

CAI课件具有快速、准确、程序、交互的特点。《爬泳技术》CAI的运用可改变传统的教学模式，优化教学过程，它能产生出图并茂、声色俱全，生动形象的效果，让理论与实践结合地更恰当。提高了学生的参与意识和学习积极性，为游泳教学提供了先进直观的教学手段，弥补了传统教学的不足，因此，在军事体育教育专业术课教学中应加强和更新多媒体教学设备的建设，加快CAI软件的应用及普及。  相似文献   

普通高校网球选项课自主——合作教学模式实验研究     

白忠波 《哈尔滨体育学院学报》2006,24(4)

对普通高校网球课自主—合作教学模式进行了实验研究。研究结果如下:1)自主—合作教学模式与传统教学模式相比更有利于学生技能水平的提高;2)自主—合作教学模式在教学过程中发挥了学生的学习自主性,适应学生的个体差异,促进了学生之间的交往和社会性的提高,提高了体育教学质量;3)自主—合作教学模式提高了学生的学习兴趣,让学生充分的享受了运动的乐趣和积极的情感体验,促进了学生终身体育思想的形成。  相似文献   

浅谈单元总结历史教学法     

王星强 《漯河职业技术学院学报》2005,4(4):77-78

单元总结是历史教学过程的重要环节,通过编制提纲、利用图表、归纳总结等方法达到对已学内容的概括和强化,从而达到提高历史教学质量的目的.  相似文献   

高职院校大学语文教学现状与改革探析   总被引：6，自引：0，他引：6  

刁丽英 《苏州市职业大学学报》2006,17(2):31-34

众多高职院校的大学语文课程建设与发展,由于种种主客观条件限制而认识滞后,运作乏力,令人担忧。文章指出了高职院校大学语文课程教学中存在的问题,分析了存在问题的原因,并提出了教学改革的新思路。  相似文献