排序方式： 共有199条查询结果，搜索用时 31 毫秒
61.
王亚婷 《柳州职业技术学院学报》2014,(6):49-52
文章从表示程度、范围、情态、时间和频率、肯定和否定五个方面,分别探析宁县方言中的一些常用副词。通过多种例句对其意义、用法进行较为全面的分析与考察,同时注意与现代汉语相关副词作比较,希望对宁县方言副词有更深入的了解。 相似文献
62.
随着新一轮高中课程改革的实施,作为高中教师,我们应该积极研究新课程标准．将新课程理念落实到课堂教学中．尽快探索出有效的历电教学新途径。在此,笔者就如何促进新课程历史教学谈一点自己的拙见 相似文献
63.
潘永和 《黔东南民族职业技术学院学报》2006,(3)
明确婴幼儿用药可能产生的副作用和原则,通过参阅国内有关文献资料进行整理、讨论、总结,做到在治疗时(1)避免应用禁用药物。(2)选用安全、有效、适量、可靠的药物,根据药物的特点结合患者的具体情况来选择药物,才保证婴幼儿的健康成长。 相似文献
64.
Gillian M. Boulton-Lewis Ference Marton David C. Lewis Lynn A. Wilss 《Higher Education》2004,47(1):91-111
Conceptions of learning andstrategies used by 15 indigenous students inthree Australian universities were studiedlongitudinally over three years. Their academicachievements were good, but at a high cost interms of time and effort. In spite of the factthat almost half of the students expressedhigher-order (qualitative) conceptions oflearning in the first year and more in thesecond and third years, all of the studentsreported using highly repetitive strategies tolearn. That is, they did not vary their way oflearning, reading or writing in the beginningof their studies and less than half of them didso at the end of the three years. It is arguedthat encountering variation in ways of learningis a prerequisite for the development ofpowerful ways of learning and studying. 相似文献
65.
马开广 《通化师范学院学报》2002,(8)
中学英语教学大纲对中学英语教学目的的确定及教学任务的设立等方面具有十分重要的意义,因此,制定一部更贴近时代、更加切实可行、更为科学的教学大纲十分必要。本文通过《英语课程标准》(实验稿)与《英语教学大纲》的对比分析与研究,多角度、多方位地对《英语课程标准》(实验稿)的科学性和合理性进行对比分析研究与论证,旨在说明其时代性、科学性和可行性。 相似文献
66.
《马氏文通》(以下简称《文通》)对静字定语的处理,语法学界普遍认为马建忠是完全模仿了拉丁语法。其实并非完全如此,因为：一方面,马氏明确地将静字定语与偏次关联了起来;另一方面,《文通》中无迹象表明马氏将静字定语与其中心语视为同次。由此可见,马氏在处理静字定语的问题上注意到并有意识地顾及了汉语的实际。《文通》中的“顿”是因语气停顿而表现出的语音节奏单位,不是语法结构单位。另外《文通》中接读代字“其”与指名代字“其”的区分是不必要的,但马建忠能从修辞的角度阐析两者的细微差别是难能可贵的。 相似文献
67.
合同法第234条给予了承租人之共同居住人延续合同的权利,共同居住人所享有的是带抗辩性质的形成权。本条中的两个关键名词共同居住人和房屋的外延需作出符合法律的解释。对该条具体适用中的问题,如权利的行使主体、行使方式与结果,章作出了说明。 相似文献
68.
在对鄂西山区气候条件进行了调查、分析的基础上，编制气候资料表3个，绘制气候图3幅。根据对当地农作物种植情况、特用植物和中草药的自然分布、结合山区农业气候资源概况，对如何利用山区气候资源进行了一些分析和研究。 相似文献
69.
孙秀青 《四川师范学院学报》2008,(5):53-56
在“欺骗’’这一义位上“诈”、“欺”、“骗”三个词有历时更替的关系：“诈”、“欺”两词在先秦已经出现,东汉以前文献中“诈”占据优势,魏晋南北朝时期口语中“欺”已经取代“诈”占了主导地位;“骗”产生于宋,明代以后逐渐取代“诈”、“欺”成为此义位的核心词。 相似文献
70.
文章从语用的角度探讨了公关言语领会的问题 ,提出了必须以具体的言语成品为依据 ,按照公众语言的具体规范理解话语文章以及充分利用言语环境完成公关言语领会的原则 相似文献