浅析俄语书写的心理机制     

李景华 《哈尔滨学院学报》2003,24(2):116-118

书写作为一种言语活动形式，是一个复杂的心理过程。本文借鉴中西方的一些现点，尤其是第二语言习得理论、认知心理学和心理语言学的研究成果，对俄语书写的心理机制做了一个初步的探讨，并对中国学生俄语书写的心理机制做了粗浅的分析。  相似文献   

幻文:神魔小说特色的根源之一     

冯汝常 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(2):53-57

在幻神的文体特征构成上,幻文成为神魔小说特色的根源之一,追求奇幻神异变换的叙事与文字,使神魔小说在幻文过程中形成了以幻生幻、以虚养幻和借事造幻模式,而作者在叙事中的权威和叙述的超越,则突出了幻文的用意.  相似文献   

语义学与英语写作     

宋静 《和田师范专科学校学报》2005,25(2):136-137

本文利用有关“词义的七种类型”的理论从语义学的角度对写作过程中“谋篇”和“措词”两个方面进行了研究。  相似文献   

Improving Dean's writing: or,what shall we tell the children?     

Graham Frater 《Literacy》2004,38(2):78-82

In this paper Graham Frater finds early signs of a revival of explicit instruction in English grammar to pupils of compulsory school age in England; this is accompanied by an expectation that such teaching might play an important part in closing the ‘writing gap’. He suggests that, strengthened by the National Literacy Strategy, this early re‐awakening invokes again some of the debates that accompanied the construction of the National Curriculum. Rooted in a case study of a text by a low‐achieving Y7 writer, and in two surveys of effective practice with writing (covering Key Stages 2–4), this paper argues that purposeful text‐level teaching, reading in particular, and the creation of real readerships offer more secure ways of promoting progress in writing.  相似文献   

职业学院学生英语写作教学剖析     

李红秋  赵爱萍 《教学研究(河北)》2003,26(3):280-282

在职业学院的英语教学中，写作教学是难点。本文剖析了学生出现的错误，并探讨了有效的写作教学方法和模式，从而达到有效提高学生写作能力的目的。  相似文献   

网络教学有效互动的实现   总被引：1，自引：0，他引：1  

薛菲  李莉 《零陵学院学报》2004,(4)

互动是网络教学中必不可少的组成部分,对网络教育人才培养目标、学生学习质量的提高、学生的学习态度有着十分重要的意义;网络教学互动不足受计算机及网络技术的使用、学生所处的位置和学生对教师的认同感等因素的影响;网络教学有效互动构建对网络教学软硬件设备、学生交互技术使用培训、教师的专业素质提出要求,尤其是网络教育者要从师生互动和生生互动方面采取可行措施来促进有效互动的实现。  相似文献   

论知识观的演变与教育改革的价值取向   总被引：1，自引：0，他引：1  

俎媛媛 《浙江教育学院学报》2005,(3):24-30

知识观与教育活动有着重要的依存关系,是构成教育价值取向的前提.随着知识转型以及传统知识观到现代知识观的演变,教育价值观也经历了从古代理性主义、近代传统教育价值观到现代教育价值观的发展.现代知识经济社会知识和知识观的发展要求教育改革主动调整教育的价值取向,以实现知识在教育中的双重价值,更好地促进教育、社会和人的发展.  相似文献   

高校写作教学的重要地位及其改革建议   总被引：2，自引：0，他引：2  

张丛林 《教育与现代化》2001,(4):39-43

高校应重视写作课的教学，其意义不仅在于学习写作本身，而且具有培养人、发展人的重要价值。写作教学要以开启心智、培养能力为宗旨，以写作技巧与方法的训练为核心；要融合思维学、创造学和心理学等学科的内容，注重培养学生的认知能力、思想方法和思维方式。我国高等院校能否培养出合格的富有创造力的人才，与写作教学的成败得失密切相关。目前我国高校的写作教学状况欠佳，必须大力改革。要建立和完善论撰写制度，形成多层次的写作教学模式；要培养知识结构合理理相间的写作教师队伍，以使写作教学在我国高等教育快速发展的进程中发挥它应有的积极的作用。  相似文献   

创新学习课堂教学设计     

张辅  孟世才 《重庆第二师范学院学报》2005,18(6):70-72

创新学习具有超越性、实践性、合作性和主体性等特征.创新学习课堂教学设计应注重学生自主探索、合作交流与师生协作相结合,强调师生互动,重视学生创新能力与实践能力培养,其内容包括复习回忆、创设情境、思考探索、合作交流、归纳整理、创新实践六个基本环节.  相似文献   

事件通讯写作管见     

赵耀 《内江师范学院学报》2005,20(3):45-47

事件通讯的特点宜概括为题材广泛、取材典型、形象生动，而不能众说纷纭，莫衷一是。事件通讯的写作应郑重选材，深刻揭示意义；巧妙组织情节，生动再现场景；精心安排结构．恰当措置人事。  相似文献