从笔记小说看唐代儿童的日常生活     

李巧玲 《巢湖学院学报》2010,12(5)

唐五代笔记小说内容广泛驳杂,治史者可以从中挖掘资料,考察到这一时代的风俗、逸事等。唐代儿童的日常生活也尽收其中,一则则故事中寥寥几字的描写便向我们刻画出当时的儿童在社会风俗、家庭教育、科举制度、娱乐游戏中所扮演的角色,受社会影响下的儿童更具有这一历史时期的独有特点。  相似文献   

中国留守儿童社会支持系统研究述评     

雷鹏  陈旭  关幼萌 《涪陵师范学院学报》2010,(6)

社会支持系统是个体、与个体日常生活紧密接触的近端支持,以及与个体有直接或间接联系的远端支持构成,并且这些支持能被个体感知、评价和利用。留守儿童不等于问题儿童,社会支持作为一种保护因素对留守儿童的身心健康有着积极的影响,但目前关于留守儿童社会支持系统的研究还停留在描述层面,干预研究欠缺。未来研究需要开发出较为系统全面的测量工具;同时需要从干预的灵敏性、适宜性和动态性上深入探讨社会支持系统的作用。  相似文献   

青年农民工自杀相关因素及预防策略——以富士康跳楼事件为例     

谢乾广  周瑾 《宁波广播电视大学学报》2010,8(4):112-116

在查阅相关文献资料的基础上,从心理学的角度针对青年农民工自杀的相关影响因素及预防策略进行了分析汇总。结合富士康跳楼事件,提出了缺乏自我价值认同、自我角色混乱、缺乏社会支持系统及＂维特效应＂与青年农民工的自杀密切相关。预防青年农民工自杀需要政府、企业、家庭、心理卫生中心等机构的通力配合。  相似文献   

亲子分离对中学留守儿童应对方式的影响研究——以福清市两所中学初中生抽样问卷为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

谢文超 《莆田学院学报》2010,17(3):23-26

通过采用简易应对方式问卷对360名初中生进行测查,探讨了亲子分离内部各因素对中学留守儿童应对方式的影响,为留守儿童的心理发展和健康成长提供依据。结果表明:留守儿童与非留守儿童的应对方式差异显著,留守儿童的应对方式更趋于消极。留守儿童的应对方式在年级、性别、分离时间、沟通频率、代养人类型上差异显著。结论:亲子分离后,亲子分离的时间、沟通频率和替代养育方式的不同都会显著的影响中学留守儿童的应对方式。  相似文献   

从意象图式看儿童早期方位词的习得     

彭小红  李尤 《临沂师范学院学报》2010,32(6):129-133

运用调查研究法、个案纵向观察法、数理统计法对两名1～3岁说汉语儿童的方位词习得及使用情况进行研究分析,并从认知语言学意象图式的角度来探讨儿童早期方位词的习得过程,结果显示：儿童方位词的习得遵循一定顺序;＂上＂类及＂里＂类方位词的习得要早于＂下＂类及＂外＂类方位词,且出现的频率明显高于其他方位词.笔者认为,儿童方位词的习得受到儿童早期认知能力、方位词的语义理解难度、语言输入频度等因素的影响.  相似文献   

师幼对话失真的客观分析     

范海霞  卢清 《天津师范大学学报(基础教育版)》2010,11(3):70-72

根据《幼儿园教育纲要》的指导精神,师幼对话是实现师幼互动的高级形式,也是师幼平等的体现。但是,当前师幼对话失真的情况较为普遍。通过阐述师幼对话的内涵、理论依据及其失真原因,提出促使师幼对话成真的几个有效对策。  相似文献   

坚守与突变：试论鲁迅儿童文学翻译中的“意译”法     

程银春 《成都师专学报》2010,(4):77-79

鲁迅乃翻译界颇具影响力的人物之一。他＂宁信而不顺＂的硬译主张,因译文生涩饱受争议。笔者认为在翻译儿童文学作品时,他采取了与其一贯坚持的＂直译＂相异的＂意译＂法。本文主要从儿童心理、爱好、审美情趣入手,结合翻译作品的题材、语言等,较为详细地分析了鲁迅儿童文学翻译采用＂意译＂的深刻原因。  相似文献   

幼儿父母教养方式研究综述     

王春杰  王卓健 《唐山师范学院学报》2010,32(2):117-119,123

对幼儿父母教养方式的概念、测评、影响因素等方面进行综述,发现现有研究中存在测评工具缺乏本土化、各因素的影响力及其之间的相互关系缺乏深入的分析以及提高幼儿父母教养方式的干预研究缺乏,这些都为今后的研究指明了方向。  相似文献   

关注80后青年教师 促进学校快速发展     

何璐  李振 《九江职业技术学院学报》2010,(2):68-68,60

80后的青年教师已经走上了大学的讲台,他们是教师队伍的生力军。分析80后教师的特点,关注他们的发展需要,帮助其缓解压力,促进青年教师的快速成长及学校的发展。  相似文献   

Usability design strategies for children： Developing children＇s learning and knowledge in decreasing their dental anxiety     

Wan Ahmad Jaafar Wan Yahaya  Sobihatun Nur Abdul Salam 《美中教育评论》2010,7(9):86-96

This paper presents an example of how usability design strategies for children can be designed into educational material using CD-ROM based multimedia application for assisting parents and teachers to develop children＇s learning and knowledge in decreasing as well as motivate children aged 7-9 years old to reduce their anxious feelings towards dental treatment. In this paper, the authors provide usability design strategies for children in designing the information interfaces and presentation of a PMLE （persuasive multimedia learning environment）. PMLE is designed based on the six design categories of guidelines for children which have been applied to this study： general interaction, text, multimedia, navigation and search, graphical user interface and content. The results authors were able to on presenting this PMLE to 240 primary school children selected at random show how the decrease children＇s dental anxiety and motivate the children to get ready for dental visit.  相似文献