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马建光 《学位与研究生教育》2010,(1):19-24
"两弹一星"科技精英群体师承效应是建立在名师、名校、名专业、名学历(学位)四要素基础之上的.它的发生主要取决于五个基本因素:一是科学预见、把握前沿的眼光得以继承和发扬;二是精心选才、因人施教的能力得以继承和发扬;三是情操高洁、人格至善的品性得以继承和发扬;四是学术民主、教学相长的学风得以继承和发扬;五是甘为人梯、乐于奉献的精神得以继承和发扬. 相似文献
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从1961年我参加工作的时候起,就投身到国家的航天事业中,从"两弹一星"一直到载人航天工程。我国载人航天工程起源于"863"计划,也就是1986年3月小平同志的批示。工程正式上马是在1992年9月21日,中央政治局常委扩大会议批准载人航天工程开始研制,并且批准了三步走的发展规划,决心很大。当时我是五个参加汇报者之一,主要汇报了总体技 相似文献
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魏宁 《北京教育(高教版)》2013,(12):31-31
李政道、杨振宁、钱三强、钱伟长、钱学森、王淦昌、赵九章、王大珩、彭桓武……这一连串闪耀科学界的名字,都有一个共同的老师——清华大学物理系的开创者、首任理学院长叶企孙,他一生培养出两位诺贝尔奖得主和五十多位院士,在23位“两弹一星”功勋奖章获得者中,一半以上是他的学生。 相似文献
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从“小米加步枪”到飞机坦克加大炮．从机械化到机械化与信息化融合．从“两弹一星”的成功到陆海空天和声光电等各类尖端武器装备的不断研发……新中国成立六十年来．我国的国防科技建设日新月异．实现突飞猛进的跨越式发展。在党中央的领导与关怀下．经过一代又一代国防科技人的艰苦努力,中国的国防科技事业取得了举世瞩目的成就。为此．我们特别采访了空军指挥学院副院长朱和平教授． 相似文献
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