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11.
从某种意义而言,一部中华化史就是一部同世界各民族化交流、融合,碰撞、冲突的发展史。在数千年人类明交流中。璀璨夺目的中华化怎样发展过来,今后如何发展下去,这是中外专家学研究的一个重要课题。  相似文献   
12.
何为中国文化元素 什么是中国文化元素?简单说,凡是被大多数中国人(包括海外华人)认同的、凝结着中华民族传统文化精神,并体现国家尊严和民族利益的形象、符号或风俗习惯,均可视为中国文化元素.  相似文献   
13.
邓绍根 《青年记者》2006,(19):74-76
自1815年8月5日,第一份华报刊《察世俗每月统记传》问世以来,华媒体历经近200年的雪雨风霜,先后有4000多种华传媒在世界50多个国家和地区生根发芽,枝繁叶茂,茁壮成长。20世纪60年代末开始,世界各地华传媒为共谋发展,逐渐加强联系,以协会的形式相互协作,共同推进世界华传媒的发展。进人新世纪后,随着经济全球化和世界多极化的发展,华传媒作为世界新闻传播体系中极具中华民族特色的化奇葩,在传承中华化、凝聚民族精神、加强华侨华人与祖籍国的联系中发挥了独特的桥梁和纽带作用,出现了协作化合作加强的新趋势。  相似文献   
14.
中国出版网讯:美国纽约时间10月20日下午6时,由中国印刷博物馆主办、美国亚洲文化中心、中华文化基金会、上海当纳利印刷有限公司等协办的“中华印刷之光”专题展览,在纽约亚洲文化中心开幕。展览浓缩了中国印刷术起源、发明和发展的悠久历史,是我国首次在美国举办印刷史专题展  相似文献   
15.
构建中国本土教育学的重要前提和途径之一是回归基于中华文化的教育理念,并且能够自觉自信地运用这些理念解释、讨论教育学的基本问题。南怀瑾终身从事中华文化经典的研习和教育工作,并一直自觉地运用基于中华文化传统的教育理念讨论教育与人性、教育与人的成长关系、与教育紧密相关的认知科学与生命科学,以及课程方面的历史文化价值根源等教育学基本问题。南先生的尝试,充分体现了他根植于中华文化传统教育理念并以现代表达方式自觉自信地运用这些理念直接讨论、解释中国本土教育甚至人类教育问题的鲜明特点。这对我们构建中国本土教育学颇具启发意义。  相似文献   
16.
陆昌萍 《学语文》2015,(3):78-80
较高的中华文化素养是对外汉语教师不可或缺的基本条件。对外汉语教师应该掌握各种文化形式所展现的内容,深刻理解并内化中华文化的基本精神,做到"文化自觉",从而有效传递汉语言中蕴含的深刻的文化意义。  相似文献   
17.
18.
正四川省绵竹中学占地150亩,坐落于中国名酒剑南春产地,素有酒乡画城的绵竹市城东新区,现有教职员工220名,在校学生3200余人,55个教学班,是寄宿制单设高中。学校前身紫岩书院,始建于1316年(元延祐三年),系追念南宋抗金名将张浚(紫岩先生)而由元帝赐名。中华文化博大精深,源远流长。紫岩书院汇聚了西汉严君平的道家文化、南宋张浚的爱国文化、理学大师张拭的理学文化、清代杨聪的教育理念和"戊戌六君子"之一的杨锐的变革创新精神,孕育出特有的"实学、立身"  相似文献   
19.
中华文化博大精深,具有五千年的历史积淀。在这五千年的文化长廊中,若论其中最具代表力的,古诗文绝对算得上是其中之一。古诗文是中国所特有的文化,将汉字运用到了极致,其中所表现的意境,没有任何其他国家的文字可以替代。  相似文献   
20.
《辅导员》2014,(23):F0002-F0002
洛龙区第二实验小学共有三个校区,在校学生1780人,教职员工145名,其中专任教师86名。学校始终坚持“传承中华文化,打造特色品牌”的素质教育之路。通过校园文化节构建活动,逐步形成三月风筝文化节、四月经典诵读节、五月感恩节、六月家校联欢节、九月科技创意节、十月河洛跳绳节、十一月数学文化节、十二月传统文化节的课程?  相似文献   
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