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路冰缘 《教学月刊(中学下旬版)》2016,(Z1):15
<正>时光老人给了他四个选择时间的机会。第一次,他回到了书声琅琅的课堂。他想,终日苦读,终归没有什么意思,倒不如青年打拼事业来得激情。于是,时光老人将他送到了二十五岁。初入社会的他,不懂得职场的艰辛,事业上的屡次碰壁,让他大受打击。他心想,还不如中年安居乐业的好!于是,时光老人将他送到了中年。上有老,下有小,生活的重担让他不堪重负,还有职务晋升上的徒劳无功而备感痛苦。他想,还不如早点退休颐养天年来得舒 相似文献
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语文课要回归语文的本真,要有语文味。教师要讲究课堂的文化品位,使语文教学的文化意义在课堂上得以充分生成。总之,要给语文课堂教学一个"绿色生态"的环境。 相似文献
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正一、源起一件小事班上有一对人见人爱的女孩儿——C和Z,两年来她们一直是非常好的朋友。她俩成绩都不错,能力强而且性格随和。但相对来说,C的成绩和能力都要略胜一筹,一直以来,都是她在"引领"着Z。但是,Z更感性,更温柔和顺,也更细腻体贴。每个节日,我都能收到她的短信;情绪低落时,她总是想方设法地安慰我。我和Z,有一种类似于亲人之间的牵挂和体贴。而C更理性、更独立,我喜欢、欣赏甚至佩服,但我们之间没有那种暖暖的亲昵——我不刻意表现对哪个学生的好,也不刻意隐藏对哪个学生的爱。我教学生说真话做真人,我也以我的本来面目出现在他们眼前:有缺点,有好恶,也有人情味。最近,她们之间发生了一件小事——有史以来第一次,Z在 相似文献
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齐国斌 《中学语文(读写新空间)》2016,(6):148-149
<正>若偶遇学生不听课,教师会采取什么样方式加以应对呢?常见的手段就是运用谈话说服、监管围堵、家校联手等方式对学生加以诱导,或逼迫或强制学生承诺不再发生类似行为。难道这就能确保学生一劳永逸地改掉这些习惯吗?就算学生俯首帖耳,言听计从,就能提升他们的人生境界了吗?即使学生们全部祛除这类积习,顶多也就维持在发展的零向阶段上,即既不努力学习也不惹事闹事。那么,如何使停留在零向阶 相似文献
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正2014年的3月份,我参加了上级相关部门组织的为期一周的高效课堂影子培训。在安徽省铜都双语学校这几天的实际考察和学习,让具有二十多年教龄的我心潮翻涌,内心受到全新的洗礼,重新又燃气我当年的那份激情与灵动。一、心灵的震撼与洗礼多少年来多少教师循环往复,今天又重复昨天的故事。许许多多的教师对工作一丝不苟,兢兢业业,可他们换来的是学生的谩骂、愤恨与不满。为什么呢?这是因为教学违背了正常的教育规 相似文献
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