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《校园英语(教研版)》2014,(13)
多媒体介入教学,为英语教学开创了新的天地。多媒体技术具有直观、生动、方便、快捷、实用等特点,它具有集声、像、动画、文字于一体的多种信息传输功能,提高了学生的学习效率,深受教师的欢迎。在英语学科的教学过程中,适当地运用现代信息技术手段,既能拓宽学生的视野和知识面,又能提高学习兴趣、启动联想思维,增强学生自主学习能力与创新精神,同时也极大地拓展了英语教学的空间。如教师能根据具体教学内容的需要,选择合适的素材,运用多媒体技术,设计导入新课环节,那么更有利于使新课教学达到最佳效果。本文认为,当前中学英语教学应该从实际出发,运用多媒体导课,进行课堂教学内容、方式、方法、资源等的整合,具体的导课方式有:动画启趣导入——激发兴趣,图文设疑导入——启动思维,渲染情感导入——积蓄情感,强烈对比导入——触动心灵等四个方面,以便于构建更加和谐、优质、高效的课堂。 相似文献
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53.
张珂轩 《创新作文(初中版)》2015,(6):34
只听张珂轩满面春风地吹道:新学期开始了,果果兴冲冲地上学去。第一节课,老师发了各种各样的新书:有幽默风趣的语文书,有图文并茂的美术书,还有令人费解的数学书……果果数了数,不包括练习册在内,一共有十五本。果果十分欣喜,新学期有这么多新书,真好!不过没几天,果果就感到有些承受不住了。每天背着沉重的书包去上学,走着走着,就觉得背上好像压着一座大山一样。有天上公交车时,人挤上车去了,可是书包还 相似文献
54.
俞剑波 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
所谓优质教学,即高质、高效、高水平、高境界的教学,优质教学必然是有效教学,但有效教学未必是优质教学;有效教学只是对教学的基本要求,优质教学才是我们的追求目标。优质教学坚持三维目标整合的整体发展观,秉承注重思维过程、生活 相似文献
55.
《教育科学论坛》编辑部 《教育科学论坛》2011,(6):73-78
无论是社会发展对教育的要求，民众对优质教育的渴求，政府对办教育的追求，都无一例外地将期待纺织进教师专业发展的进程之中，但因种种原因，教师专业发展的进程或整体，或局部性地受困、受阻。如何认识和解决其中的问题？教师专业发展的关键性问题在哪里？就此，本刊对成都大学周小山教授进行了访谈。 相似文献
56.
近几年来,职业教育的课程改革已成为学校发展中的重要任务,是中等职业学校内涵发展的重要抓手。作为教师要认真落实课程改革的每一项任务,解放思想,锐意创新,以学生为主体,优质高效地开展课改的各项工作 相似文献
57.
7月27日，省教育厅党组召开全体干部大会，专题学习省委书记强卫、省长骆惠宁在省委十一届十次会议上的重要讲话精神，安排部署下半年省教育厅系统的各项重点工作，并对厅系统广大党员干部优质高效地完成省委省政府年初下达的任务提出了新的更高的要求。 相似文献
58.
曹保顺 《作文成功之路(高中版)》2011,(11):9-12
【事件回放】8月29日晚，大邱世锦赛男子110米栏，短短13秒的比赛，出现了戏剧性的一。幕。中国飞人刘翔在跨越最后一个栏之前，受到古巴选手罗伯斯手臂的干扰，影响了节奏，最终以13秒27的成绩获得铜牌，与金牌失之交臂。但赛后不到1小时，率先冲线的罗伯斯被判犯规取消了成绩，刘翔的奖牌由铜变银。 相似文献
59.
查一路 《中学生(作文版)》2011,(10):6-7
“You and me”，让我们回味起刘欢在奥运会开幕式上嘹亮的歌声，感到十分惬意。倘若把“油和米”放到厨房里，就变成了生活的担子，沉甸甸的。 相似文献