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992.
993.
中西方体育养生之比较研究 总被引：7，自引：0，他引：7
吴京梅 《上海体育学院学报》2004,28(6):79-81
运用文献资料、逻辑分析等方法，对中西方的体育养生进行了比较研究。结果表明：中西方体育养生是在各不相同的人文环境、民族习惯等大文化背景下产生的；在养生观、养生方法以及所追求的目标等方面存在较大的差异，各有所长，但存在一定的局限性；世界文化的交流和渗透，使中西方体育养生产生碰撞，呈现互相融合吸收的趋势。 相似文献
994.
西藏学校体育现状及发展对策 总被引：1，自引：0，他引：1
从当前西藏地区的社会、经济环境现状及当前西藏学校体育现状着手,运用文献法和实例分析法,分析我国西藏地区学校体育教育所受社会、经济环境、特殊地域的影响,并从实际出发寻找对策。通过转变观念,加强师资队伍建设,抓住西部大开发的大好机遇,加大学校体育经费的投入,改变办学条件,在西藏学校体育中开展西藏传统养生体育教学,以推动西藏地区学校体育的发展。 相似文献
995.
996.
先秦时期是我国传统养生理论萌芽时期，《吕氏春秋》继承和发展了先秦诸子的养生思想，极大地推动了我国古代体育在科学的道路上向前发展。《吕氏春秋》提出了动以养形、益气保精以养神以及养生与卫生保健预防相结合的养生方法，这与现代体育卫生观不谋而合。 相似文献
997.
隋唐五代是国家统一、社会安定、经济繁荣的时代,学术思想的多元化为传统养生思想的发展提供了思想基础,医学知识的发展为传统养生思想提供了理论基础,同时也为养生方法的创新提供了平台,因此对这个时期养生思想的研究对人类健康长寿和构建和谐社会具有深远的现实意义。 相似文献
998.
论道家自然养生体育思想对现代体育教学的若干启示 总被引：2，自引：0，他引：2
辨析了道家的自然养生体育理念,并基于此提出学校体育教学应该注重发展学生的内在体育品质,学校体育教学评价应更加强调人文精神,着眼于终身体育。 相似文献
999.
1000.
对体育与传统养生之理论基础的几点质疑 总被引：3，自引：0，他引：3
针对目前体育与养生的理论基础混淆的状况，提出几点质疑，并得出以下结论：①运动和养生是两个不同的概念，其理论基础应区别对待；②现代健康应以养神为主，辅之以运动，营养、休息等养形手段．才能形神俱全；③养神的基本内容为养成平常心，加之经常参加静养练习和运动量较小的“绵缓”运动。 相似文献