科技伦理问题的思考     

许智宏  黄小茹 《科学对社会的影响》2012,2(2):1-8

一、现代科技发展与科学伦理问题的7产生 现代科技正以飞快的速度进步,现代科学的突破和技术的进步不仅在学科领域范围内带来革命性的影响,而且使人类赖以生存的自然环境与人类社会本身面临严峻的挑战.  相似文献   

国外性教育现状面面观     

《辽宁教育》2013,(2X):93-93

<正>美国:两种观念的争锋美国青春期性教育始于20世纪60年代,时值西方国家兴起"性自由""性解放"运动。当时,被公认的学校青春期性教育的目标有:减少性病,减少私生子和性适应不良行为,培养青少年如何正确对待异性和与异性建立高尚关系的态度,以及如何拥有这种能力等。近年来,美国社会各界均赞成在学校开展青春期性教  相似文献   

当前国内财富伦理研究现状     

李文静 《牡丹江教育学院学报》2012,(4):180-181

当前国内财富伦理研究主要涉及五大方面:对马克思财富观的解读、对中国传统财富观的分析、对中西相关财富观的比较、有关财富及其与伦理关系的研究、当前财富现状及其对财富伦理的呼吁。  相似文献   

广东出版的科技进步（1978～2000年）     

杨荣 《出版史料》2012,(3):10-13

1978年，广州市东方红印刷厂率先引进联邦德国DC300B电子分色机。此后，1980年广东美术印刷厂、中国人民解放军7215工厂，1981年江门市人民印刷厂，1982年广东新华印刷厂，又先后从联邦德国、英国、日本等国引进各种型号的电子分色机。接着，深圳、佛山、韶关、中山、汕头、湛江、东莞等地一些印刷厂，也先后从联邦德国、英国、日本等国引进电子分色机。  相似文献   

清代北方家族商业出版探究——以山东聊城叶氏家族为中心     

任利荣 《山东图书馆季刊》2015,(3):93-98

清代北方商业出版开始兴起并达到繁盛,其中山东聊城叶氏家族祖孙三代积极参与坊刻举业书的编纂引人注目。叶氏一族从叶葆自行编刻,到其子叶锡麟、其孙叶祺昌与"聊城四大书庄"之一的书业德密切合作,祖孙三代的商业出版活动,贯穿清代乾隆至光绪,内容上集中于试帖诗、律赋作法的讲解,及墨卷选集,为参加科举考试的士子们服务,针对性极强。聊城叶氏一族成为北方坊刻业中家族参与商业出版的重要典型,充分体现了清代山东坊刻业的繁荣与兴盛。聊城叶氏的商业出版活动,对深入了解和研究清代北方坊刻业有重要的启发意义。  相似文献   

中宣部办公厅 新闻出版广电总局办公厅 关于做好2015年主题出版工作的通知     

《新疆新闻出版》2015,(3):16-17

2015年3月26日 围绕中央重大决策部署,利用重要时间节点,做好主题出版工作,是出版界唱响主旋律、传播正能量,服务大局、服务群众的有效途径和工作抓手。党的十八大以来,各地党委宣传部、新闻出版管理部门和出版单位,主动参与、精心组织,推出一大批导向好、质量高、受到读者喜爱的优秀作品,为弘扬中国精神、凝聚中国力量,引导干部群众增强道路自信、理论自信、制度自信,发挥了积极作用。  相似文献   

漳古代名著叙录     

张大伟 《漳州职业大学学报》2001,(3):47-50

漳州历史悠久，自唐垂拱二年（公元686年）建州，中原灿烂的华夏化播传到漳州大地，创下“海滨邹鲁”之美誉，历代人学的作是漳州化史上一份珍贵的献遗产，本着重阐述收入1999年版《辞海》的6部名的编纂及版本源流状况。  相似文献   

论法学本科的职业伦理教育     

秦守勤 《江西教育学院学报》2007,28(1):58-61

从法科教育的属性谈起,分析当前我国法学本科教育中职业伦理教育的缺失及其严重后果。从重构法学教育的目标定位、建立高等法学教育与司法考试的良性互动、重视法学家的职业伦理教育三个方面详细论证如何实现法学本科职业伦理教育的目标。  相似文献   

论政府道德     

李彬 《湖南师范大学社会科学学报》2001,30(4):20-23

现代民主政治下的政府是责任政府，责任政府存在和发展的条件决定了政府道德的客观存在。政府道德直接来源于政府所负的法律责任和政治责任，对政府的道德评价是政府道德的另一存在方式，政府道德可以分为作为整体的政府的道德和作为个体的官员的道德，二有密切的关系，政府道德在依法治国与以德治国的关系中扮演着举足轻重的角色，是依法治国的内在要求，更是以德治国的关键所在。  相似文献   

教育劳动的特点与教师专业道德的特性     

闵银霞 《小学语文》2007,(4):61-61

北京师范大学教育学院教授、博士生导师檀传宝在《教育科学研究》2007年第3期发表了《教育劳动的特点与教师专业道德的特性》一文，其中提出，教育劳动具有活动的教育性、劳动主体与对象的主体性、劳动关系的复杂性和教育活动过程评估与管理的困难性等特征。教师伦理不仅具有与一般职业道德的相同属性，也存在与一般职业道德的不同，“教师职业道德”也不同于“教师专业道德”。对于在教师职业道德规范制定和师德建设过程中面临的诸多问题，解决的出路只有一个，那就是在观念上实现由一般性的教师职业道德向教师专业道德的方向的转移，在承认专业性存在的前提下从教师专业生活的需要出发、从专业发展的角度理解和建设教师专业道德。  相似文献