专家访谈     

宋亮  涂皓  陈健  张秀红 《教育》2015,(9):27-28

朱永新:教师轮岗需要不断探索和完善朱永新,中国民主促进会中央委员会副主席,第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员,苏州大学教授、博士生导师,北京大学、北京师范大学、同济大学等校的兼职教授。《教育》:教师轮岗会给教育带来怎样的改变?朱永新:教师是教育过程中最重要、最关键因素。师资质量是推进教育公平至关重要的"软件"。全国各地近几年推行的"义务教育标准化建设",有效地推进  相似文献   

关键词:教师轮岗 教育公平的重要举措     

宋亮  涂皓  陈健  张秀红 《教育》2015,(1):25

关键词解读2014年9月,教育部、财政部以及人力资源和社会保障部发布《关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》。《意见》的出台,是为了贯彻党的十八届三中全会关于校长教师交流轮岗的决策部署,全面落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》。《意见》要求:加强县(区)域内义务教育教师的统筹管理,推进"县管校聘"管理改革,打破教师交流轮岗的管理体制障碍。县级教育行政部门会同有关部门,  相似文献   

四川成都 “县管校用”与跨校走课并举     

宋亮  涂皓  陈健  张秀红 《教育》2015,(9):26

经验摘要为在城乡学校之间合理、均衡配置教师资源,成都市从2007年开始,在郫县、双流县、温江区等地,试点实施"县管校用"的人才管理模式。"县(区)管校用",就是由区县教育主管部门,在城乡学校之间均衡配置教师资源。此举打破了学校对教师的"一校所有制",破除了教师"从一而终"的模式,从而让校长、教师真正流动起来,许多城市教师很自然地交流到农村学校。  相似文献   

美、日、俄教育均衡模式     

宋亮  涂皓  陈健  张秀红 《教育》2015,(9):29

美国:财政转移支付保障公平20世纪初到60年代,美国基础教育财政体制是一种分权型体制,其经费主要来源于地方政府。公立中小学校教育经费主要由学区承担,学区的教育经费主要来源于区内的房地产税。因此学区教育经费的差异,主要是由于学区房地产价值的差异造成的。由此,基础教育财政的不公平,主要表现为两种形式:一方面,学区的房地产价值越高,其生均教育经费就越高;  相似文献   

利益相关者视角中的高职毕业生就业质量调查     

张晓英 《湖北成人教育学院学报》2015,21(3)

该文立足于高职毕业生就业质量中的利益相关者理论,通过对武汉五所高职院校的700名高职毕业生的就业满意度和用人单位对人才需求度进行调查,针对高职毕业生、用人单位、学校这三个不同的利益相关者进行分析,进而探索出不同的利益相关者对高职毕业生就业质量的影响.  相似文献   

我国破产管理人制度探析     

程安坤 《教育前沿(综合版)》2015,(1)

随着市场经济的不断发展,企业之间的竞争日趋激烈,破产现象也更加频繁,这就要求对企业的退出机制进行规范化、制度化的管理。我国《破产法》的颁布确立了破产管理人制度,这一制度为债权公平受偿以及优化社会资源配置提供了保障。由于破产事务纷繁复杂以及法律制度设计的不完善,我国的破产管理人制度仍存在诸多需要完善和细化的地方。结合司法实践的现实需要以及我国破产管理人制度的发展状况,本文提出了对该制度进行完善的若干方面的建议。  相似文献   

利益整合与权力重构:后税费时代的乡村治理     

邹荣 《石家庄学院学报》2015,(1):40-47

当代中国乡村社会利益关系的嬗变和权力结构的变迁无疑成为乡村社会治理最为关键和核心的要素。进入后税费时代后,乡村社会利益关系的嬗变使国家在乡村社会的治理正经历从"控制逻辑"到"服务逻辑"的转变。然而,这样的转变一定程度上导致了"治理真空"、政策认同弱化以及利益表达和利益传输不畅等问题。从权力结构来看,无论是国家权力在乡村社会的进退,还是"积极"和"消极"的控制,客观上都难以有效克服内在的缺陷和不足。进入后税费时代的乡村治理,应通过有效提升国家权力的整合效度,推进国家与社会合作,进而确保乡村社会善治的最终实现。  相似文献   

达州市城乡教师资源均衡配置策略探析     

李锣 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,31(4):266-268

本文以达州市为例,分析了造成达州城乡教师资源配置的不均衡的主要原因.提出了切实改善农村义务教育阶段的教师福利待遇、加强教师校际交流、均衡生源质量结构、推进农村义务教育城镇化等策略,以改善我国目前义务教育阶段教师资源配置不均衡的现状,推动基础教育事业的可持续发展.  相似文献   

信息技术视角下的城乡义务教育均衡发展问题研究     

朱海波  薛颖  张艳明 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(9)

义务教育是中国每一个适龄的孩子都有权利享受的教育,义务教育的均衡发展对于构建和谐社会,实现民族复兴的伟大中国梦都有着重要的意义。同时,我们发现,择校、择班的现象仍旧存在。如何更快更好的促进义务教育均衡发展是当下的学者们非常关注的话题。信息技术对教育有着革命性的意义,对于促进教育的快速发展有着不可低估的作用。如何利用信息技术的优势,促进城乡义务教育的均衡发展,就成为一个值得研究的课题。  相似文献   

名校的价值认同、产生与引领     

张乃文 《教育科学论坛》2015,(6):25-27

名校功能变异、面目变形,与对名校的价值认知偏差有关 《教育科学论坛》(以下简称“本刊”):作为长期从事基础教育的研究者与管理者,您怎样看待当前教育均衡追求背景下的名校存在与名校创建? 张乃文(以下简称“张”):教育均衡主要是指区域内办学资源配置和学校发展机会的均等,而不是学校发展水平的整齐划一.在正常的教育生态下,学校发展水平始终存在差异,一部分发展更好的学校就成为公众心目中的名校.  相似文献