关于基础教育阶段教育惩戒的实践与思考     

董新良  李玉华 《青年教师》2007,(7):6-8

一、引言一般认为,教育惩戒是针对学生的行为,"通过给学生身心施加某种影响,使其感到痛苦和羞耻,以达到使其悔改之意,从而达到矫正的目的"。教育惩戒应"施罚使犯过者身心感觉痛苦,但以不伤害犯过者身心健康为原则"。然而,如何将上述理念合法、有效地转化为教育  相似文献   

新课程背景下数学教师专业发展应具备三种意识     

陈力 《青年教师》2007,(4):38-40

新课改已经全面铺开,新课程与旧课程相比,无论是教学内容还是学习方式,都呈现出更大的自主性和开放性,很多因素事先无法预料,“动态生成”是新课程课堂教学的显著特征。这种新型的课堂模式使教师们感到用老一套办法难以驾驭课堂,这就不得不使我们重新审视教师的专业素养问题,在新课程背景下,教师的专业发展爱到了前所未有的挑战。何谓“专业发展”？  相似文献   

数学课堂“动态推进”艺术     

陈力 《青年教师》2007,(8):19-20

新课程的课堂是一个"动态生成"的课堂,教师要有效捕捉课堂中学生的动态信息,并把信息加以过滤、挑选与整合,充分合理地利用,为推进教学目标的达成服务。在具体操作上,主要运用反馈调控艺术,探索如何在教学中有效反馈学生的实际情况,做好教学的调控工作,从而增强教学的针对性和灵活性。下面结合数学学科介绍一些教学中"动态推进"的有效做法。  相似文献   

建设工程施工质量控制的途径和方法     

党巧红 《西北职教》2007,(6):63-63

施工过程质量控制是指工程开工之后,进入全面施工阶段的质量控制,包括土建工程和设备安装工程中所有分部分项的施工作业过程。它是工程质量生产的关键环节,而且具有量大、面广、交错、互动的特点,必须充分重视和应用长期施工实践所形成的许多行之有效的控制途径和方法进行过程控制。在《建筑工程施工质量验收规范》中也贯彻了“过程控制”的思想和方法。具体通过以下几个方面的手段实现对施工过程的质量控制,本文介绍《规范》中对这些方法的规定。[编者按]  相似文献   

组态视角下社交平台动态个人信息披露行为研究     

邓胜利  胡树欣  赵海平 《情报资料工作》2020,41(5)

  相似文献   

当新闻成为“刚需”的时候     

窦锋昌 《青年记者》2020,(6):95-95

1月20日晚间,当钟南山等卫健委高级别专家组成员第一次面对公众公布疫情之后,整个中国为之改变了作息和节奏。我也是做出改变的国人之一,开始“闭关修炼”。毎天早上起来,我先在手机上搜寻前一天的发病病例数量;晩上七点,和老妈固定收看《新闻联播》,了解中央以及各级政府在抗击疫情方面有些什么最新举动。这两个时间段之间,是不定时地在手机上刷微信和今日头条等应用程序,了解关于疫情的各种动态新闻。  相似文献   

科研档案在企业中的归档范围和控制     

樊新华 《陕西档案》2020,(1):40-41

科研档案是企业档案管理中一个重要组成部分,是企业设计与生产技术等领域中科技成果的资料汇集。以本单位为例,企业科研项目在研制阶段(分为四个阶段,即论证、方案、工程研制、设计定型(鉴定)阶段)中形成科研档案的管理。科研档案的不断发展和完善,对进一步促进和提高企业科研发展具有积极意义。作为科研档案管理者,做好科研档案的归档和安全保密工作是义不容辞的责任。  相似文献   

期刊要览     

刘佩  赵新宇  钟国文  钱毅  单妍 《陕西档案》2020,(1):9-9

《我国网络信息归档文献内容研究综述》。为了更好地推进网络信息归档工作的实施,把握我国网络信息归档研究的现状及发展趋势,利用中国知网对我国关于网络信息归档研究的论文进行检索,对国内网络信息归档研究的主要内容进行梳理和总结。得出结论,目前我国网络信息归档的研究处于初步发展阶段,理论体系尚不成熟,并提出未来可从深化研究内容、发散研究思维、扩大研究群体三个方面加强对我国网络信息归档的研究。  相似文献   

新闻策划的三阶段三维度刍议     

《新闻传播》2020,(9)

新闻策划是采访准备的重要核心,两者相辅相成,以策划为统领,采访准备要围绕策划做好采前会议、延伸找问题、现场研判三阶段工作的同时,还应按照空间、时间和从业者自身情况三个维度来审视策划,从而找准采访定位、焦距,才能从容驾驭好采访过程。  相似文献   

中国新闻奖国际传播奖的十年变迁之路——兼论中国媒体国际话语权创新思路     

《新闻传播》2020,(15)

作为全国优秀新闻作品最高奖的中国新闻奖,其每年颁奖都成为新闻界年度盛事,而设立于2010年的国际传播奖,已然走过十个年头。在这十年中,中央媒体与地方媒体历经变动,在保证报道主题价值意义的基础上,协作共促,经历了探索阶段、调整阶段、发展阶段,不断通过理念和行动创新,向成熟迈进。在探索阶段的叙事层次上,由宏大国家叙事逐渐走向多元叙事;叙事语态上,凸显人文理念;叙事视角上,"自我"转向"他我"。在调整阶段的报道方式上,突破固有报道理念;报道风格上,开拓平等视角;报道模式上,提升可看度。在发展阶段的话语表达方式上,重塑国人形象;话语报道形式上,讲好中国故事;话语呈现模式上,强化新闻多元与回归。诸多的创新表达手法,体现了中国媒体话语形态的重大转变;而话语自信的综合提升,正是国家话语权和文化软实力提升的明证。  相似文献