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101.
《初中生》2015,(13):18-20
倾国倾城 汉武帝时,协律都尉李延年曾在武帝前作歌道:“北方有佳人,绝世而独立.一顾倾人城,再顾倾人国.宁不知倾城复倾国,佳人难再得.”武帝无限神往,叹息良久日:“世有此人乎?”武帝的妹妹平阳公主答道:“陛下,延年的妹妹就是这样一位倾国倾城的绝世佳人啊!”此女入宫后,深受宠幸.她便是后来的李夫人.“倾国倾城”一词,用来形容女人美貌绝伦.  相似文献   
102.
栋梁 《初中生》2015,(31):28-31
风筝,亦称纸鹞、纸鸢,闽南语称风吹.古代称之为"鹞",北方谓之"鸢".风筝是一种比空气重,能够借助风力在空中飘浮的制品.晚唐时,人们在纸鸢上加哨子,其鸣如筝如琴,故称"风筝"或"风琴". 一 风筝是中国人发明的.相传墨翟以木头制成木鸟,研制三年而成,是人类风筝的起源.后来其学生鲁班改用竹子作为风筝的材质.  相似文献   
103.
午歌 《少年文摘》2015,(3):90-93
他们对我这样伟岸的形象熟视无睹,让我觉得多少有点尴尬。1小学五年级的时候,我的身高已经惊人地蹿高到1.75米,站在篮球架下,我一跃而起,双手的指尖可以轻轻划过篮网。那时候我瘦得好似一副风筝架子,为了和普遍比我矮半头的同学协调混搭,我在走路时拼命弯腰,好似一尾水中游弋的"虾蛄",这种常见的海洋生物,在北方有一  相似文献   
104.
常见彩叶树种在北方园林绿化中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
在北方园林绿化中,合理利用彩色树种能够在很大程度上丰富园林的整体色彩,提高园林的景观效果。现主要针对彩色树种在北方园林绿化中的应用问题进行了简单分析探讨,并就如何促进彩叶树种在北方园林绿化中的应用提出了一些建议,以供参考。  相似文献   
105.
陈永志 《收藏》2014,(8):42-47
中国北方草原地带出土的磁州窑瓷器,由于受特定历史文化环境的限制,其时代集中在辽、金、元这几个大的历史时期,其中以辽、元两个朝代的瓷器最为丰富,精品也最多。由于辽、元两朝的本土与政治中心是在内蒙古地区,保存完好的城址与墓葬为这些瓷器提供了很好的埋藏环境。由于这些瓷器绝大多数是从中原作为商品或贡品输入到蒙古草原地区的,因此,中原磁州窑系的产品在北方草原各地区都有发现,品类较多。这些出土瓷器,是进一步研究磁州窑系瓷器的流布与外销极为珍贵的实物资料。  相似文献   
106.
李智 《钓鱼》2014,(23):37-37
北方水库众多,但在寒冷的冬季,很多对象鱼几乎很少进食,因此耐寒的鲫鱼就成了钓友们争相追逐的对象,但如果没有掌握好钓鲫的要点,也很难有好的收获。下面笔者就谈一谈自己多年以来在北方水库手竿钓冬鲫的经验。  相似文献   
107.
鲅鱼圈,渤海明珠,中国北方亚龙湾,位于营口市南部,即营口经济技术开发区,为国家级经济技术开发区。认识鲅鱼圈,源于鲅鱼圈象棋协会会长鞠长伟的盛情相邀,电话中,他告诉笔者11月6日,鲅鱼圈区举行了全区“红枫杯”象棋赛,同一天鲅鱼圈棋院也正式成立了,并表达了想把棋院做大做强的美好愿望。  相似文献   
108.
刘涛 《冰雪运动》2014,(2):76-78
教育实习是高校教学课程设置的重要步骤与环节,是学生将自己在大学期间学到的专业知识和实践技能运用到教学实践中的过程,也是培养高素质冰雪体育人才的重要阶段。教育实习可以有效提高学生的教学实践能力、增强学生的社会化意识、改进和提高教学质量。现阶段北方高校冰雪体育专业学生的教育实习还存在学校对教育实习重视程度不够、教育实习带队教师指导不力、学生本身对教育实习重视不够以及教育实习基地对教育实习的配合、支持不到位等问题。针对存在问题提出加强学校领导和相关部门的重视程度,加大对教育实习的管理力度;不断充实教师自身素养,充分发挥指导教师的监督指导作用;完善教育实习评价体系,激励学生积极主动参与教育实习;建立稳定的教育实习基地,采取形式多样的教育实习模式等整改措施。为学生营造良好的教育实习环境,提高现代化高素质冰雪体育人才的培养水平。  相似文献   
109.
体育师资队伍建设不仅涉及某一个学校、某一个地区的体育工作的开展情况,也是高等院校不可或缺的组成部分,是高等教育事业振兴与发展的重要课题。探讨北方院校开展冰雪运动体育师资队伍存在体育教师冰雪专项薄弱、体育教师在新形势下获取理论知识途径单一、师风师德的缺失等问题,并提出重视冰雪课程建设,加强安全意识,强化师资队伍冰雪专项,增加体育教师获取理论知识的途径,规范师风师德等解决办法和改善途径。旨在建设素质优良、专业过硬的师资队伍,充分发挥师资队伍的性能,增强富有北方特色的体育教学体系。  相似文献   
110.
王贺 《冰雪运动》2014,(6):42-45
体育教学环境是学校教学的窗口,是学校展现教学特色的重要环节,良好的教学环境对教学系统功能的发挥能起到重要的促进作用。对北方高校冬季体育教学环境进行深入研究,指出教学设施和自然环境、校园文化和师生关系、教师的教学能力及方法是北方高校冬季体育教学环境的构成要素;提出优化体育教学的设施环境、加强对学生的人文培养、提高教师的综合素质能力等体育教学环境的建构途径,为切实提高冬季体育教学质量和全面推进素质教育提供理论参考依据。  相似文献   
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