乌当区不同土地类型土壤动物群落特征     

陈爽  樊云龙  彭冰心  何宣利 《贵州教育学院学报》2014,(3)

选择贵州省贵阳市乌当区作为研究区,于2012年10月对不同土壤类型下的土壤动物群落进行采样调查,共获得土壤动物5465只,隶属于1纲18目,即共采集了19种土壤动物类群。土壤动物优势类群以弹尾目、蜱螨目为主体,常见类群有膜翅目、蜘蛛目、鞘翅目,稀少类群为寡毛纲、伪蝎目、等翅目、地蜈蚣目、蛰蠊目、裂盾目、等足目。研究结果表明:土壤动物的数量随着土地类型的改变而变化,土壤动物的个体数呈现为林地灌木草地农田大棚;类群数呈现为灌木草地农田林地=大棚。  相似文献   

Calvin Klein Jeans牛仔很风尚     

朱维真 《八小时以外》2014,(9):50-55

虽然身穿牛仔装有时可能会表现出些许叛逆的态度,但是它本身具有多样性,有时又能呈现出力量与冷静,营造一种自由感。在牛仔装面前,男女平等。  相似文献   

文化多样性与社会主义核心价值观建构     

谢晓娟  陈大勇 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2014,(1):15-19

文化多样性构成了中国文化生态的基本特征。从不同的视角分析传统文化与现代文化,主流文化、大众文化与精英文化,网络文化与影视文化,封建文化、资本主义文化与社会主义文化的表现方式及主要特征,以及诸多文化间的相互关系来建构社会主义核心价值观。首先要充分考虑到文化对核心价值观的多重影响,通过先进文化规避消极文化、落后文化的影响,以先进文化引领文化的发展方向。要坚持马克思主义的指导地位,充分借鉴大众文化、网络文化等文化形式,推动社会主义核心价值观的建构。  相似文献   

教育生态学视阈下民族院校办学特色内涵及路径构建     

《教育评论》2014,(10)

办学特色是民族院校生存和发展的活力源泉,教育生态学为此提供了新的视角。以生物多样性、生态位、协同进化理论为指导,本文阐释了民族院校办学特色的内涵与本质,并针对实践中出现的问题,从办学定位、特色专业与课程建设、特色人才培养模式和师资建设等方面,构建民族院校办学特色。  相似文献   

“立地”与“顶尖”都不应偏废     

路迪 《教育与职业》2014,(31)

正技能人才严重短缺和大学毕业生就业"倒三角"的现状,倒逼高考改革。两类人才、两种模式的高考新政,将技能型人才的高考和学术型人才的高考分开,开辟技能型和学术型两类人才不同的培养渠道,既为职业型院校的发展提供了良好契机,也为考生的自主选择提供了条件和保障。对于一些难以考取重点高校和本科院校的学生而言,以后再也不必把时间和精力都赌在传统高考上了,"技能高考"同样可以实现人生梦想。自然界要保持生态平衡离不开生物多样性,高等教育发展、人才培养模式和  相似文献   

初中语文合作学习中教师的有效组织与调控     

祁梅 《语文学刊:高等教育版》2013,(3):150-151

合作学习是新型的学习形式,不少教师没有吃透合作的精神本质,在合作学习中的错误定位会导致合作学习的失败。本文从三个方面论述了教师在合作学习中的正确定位,在合作学习中,教师是课堂的组织者、参与者、引导者,课堂上既要尊重学生的主体地位,又要适时发挥教师的调控作用。  相似文献   

数学作业批改方式多样性新探     

李秀珠 《快乐阅读》2013,(12):7

作业批改是教师课堂教学工作的有效延续,即是对学生学习的知识、能力等掌握状况的信息反馈,又可以借此展开对自身教学工作的反思与修正,其重要性不言而喻。但在日常的作业批改过程中,却存在诸多问题。例如,教师花费在作业批改上的精力与时间太多,学生因处于被动地位而丧失自我教育的主动性,师生双方在信息获得上的失真与不匹配,等等。针对这些问题,在新课标的教学理念下,我从三个方面采取措施来革新数学作业的批改方式,力求在减轻教师工作强度的同时,有力地促进学生的数学学习。  相似文献   

小学中高年级数学作业的设计     

马丽 《教师》2013,(21):38-38

小学数学作业是小学数学课堂教学的重要组成部分,是对学生所学知识的巩固和有益延续。不当的作业设计会失去作业的作用,影响学生的学习。因此作业设计要有层次性,要有多样性。  相似文献   

侗族文化多样性简论     

傅安辉 《凯里学院学报》2013,31(2):1-7

自然环境、社会环境、生产生活方式、历史演进变迁、族群喜好、接受外来文化等等,造就了侗族文化的多样性。侗族文化多样性反映在其文化遗产多种多样的表现形式,也体现在借助各种方式和技术进行的生产、生活、艺术创造、传播、销售和消费的多种方式。侗族文化多样性是其不断文明进步的重要动力。侗族文化的多样性,在对居住地的生物多样性的维护中,在丰富社区的文化生活中,有着不可替代的价值。尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求,是实现世界文化繁荣的必然要求。我们要在保持本民族良性文化的基础上,尊重其他民族的良性文化,相互借鉴,积极主导文化的多样性、多元化。  相似文献   

以多样化手法引导服装专业学生对中国风的创新演绎     

郭家琳 《高考(理化生)》2013,(4)

"中国风"正逐步成为一股潮流风向标,由此而来的各类创新演绎更是层出不穷,作为培养年轻设计师的摇篮,本土服装高等院校有义务在相关课程中引导学生了解中国风,探索多样化的中国灵感元素,并以创新的手法将其进行新的演绎,达到艺术性与市场性的融合。  相似文献