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51.
一、精练概括
虽然．大部分字母和字母组合有固定的发音规律。但这些规律对于小学生而言，复杂而不便记忆，难以接受。因此．只有精练好记的规律才能切实帮助英语初学者。 相似文献
52.
姚海珍 《中国科教创新导刊》2011,(9):60-60
本文从培养英语的习惯,营造英语氛围,传授发音技巧及介绍文化差异等几个方面来试谈初中英语课堂中的口语教学。 相似文献
53.
随着年龄的增长,人或多或少都会遇到一些牙齿松动或脱落的问题,不但降低人的咀嚼能力,还会给人的外观造成一定影响,大多数人因此选择了佩戴假牙。不过佩戴假牙其实只是一个开始,其后出现的各种不适反应都需要人们正确加以处理和应对,否则既会给日常生活带来不便,还会在一定程度上影响人的健康。 相似文献
54.
本研究探析了快速阅读训练中抑制发音和非抑制发音两种训练方法的特点,研究发现:(1)通过快速阅读训练,抑制发音班阅读速度和有效读速显著高于非抑制发音班(p<0.001);阅读理解成绩两班无显著差异。(2)快速阅读训练后,两班学生认知灵活性高组的阅读速度显著优于认知灵活性低组(p<0.01)。认知灵活性高组的有效读速显著高于认知灵活性低组(p<0.01)。认知灵活性高低组间阅读理解成绩差异不显著。 相似文献
55.
王明远 《黄河之声(科教创新)》2015,(4):32-33
随着钢琴在我国的不断普及越来越多的孩子或者是成人开始学习钢琴,本文以钢琴学习中钢琴歌唱性演奏的技能培养为研究对象进行了该方面的研究。介绍了钢琴歌唱演奏的含义以及钢琴歌唱性演奏的基本的方法,包括如何掌握好良好的发音习惯,如何运用好踏板,如何对理解和分析钢琴作品,钢琴歌唱性演奏的培训的方法以及要点,如何培养钢琴演奏表现力等方面进行了介绍为我国钢琴歌唱性演奏技能的培养提供了一定的实践依据。 相似文献
56.
57.
58.
任何一门学科的教学,都必须重视其教育实效的达成。教学实效是检验一门学科教学教的怎么样的最终目的,英语教学也不例外,因此,我们必须在教学中注重追求教学的实效性。教学的实效性包括教师"教"的实效和学生"学"的实效两个组成部分,这两个部分相辅相成,和谐统一。教师"教"的实效是学生"学"的实效的前提,离不开教师"教"的实效,学生"学"的实效就成为无源之水,无本之木,从而成为一句空话。在多年的教学实践中,我一直在尝试,如何把二者统一起来,不断提高英语教学的实效性。 相似文献
59.
【正】语音作为语言的一个重要组成部分,是口语交际的基础。《义务教育英语课程标准》指出:"语音教学是语言教学的重要内容之一,自然规范的语音,语调将为有效的口语交际打下良好的基础。"学好英语语音至关重要,教师要正视语音教学问题,不断探索和改进方法,重视培养学生的语音技能,着力提高学生的语音水平。一、重视语音教学抓基础小学英... 相似文献
60.
伴随着社会的发展,现代汉语出现了许多新兴的语言现象。这些语言现象受语言环境的影响,在语音上有诸多特殊的发音现象。从音韵学角度对现代汉语流行语中的合音、音变等现象做分析,可阐释现代流行语的一些特殊发音现象。 相似文献