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唐岭 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(4):107-108
本就多数学生不重视英语口语的现象，谈了一些看法，并根据体校的特殊教学环境提出了几条具体的教学方法和建议，目的在于尽量让学生的英语水平得到全面的提高。 相似文献
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35.
谢淑玲 《职业技术教育研究》2005,(8):31-31
随着社会的不断进步和发展，口语交际成为人们从事社会活动不可或缺的手段和方式。就高职学生的就业前景看，第三产业是多数高职学生的工作归宿，如：市场营销、英语导游、航空服务、美容美发等专业的学生，毕业后从事的行业岗位大多属“窗口”岗位，接触的人多、面广，这就不仅要求他们有比一般人更好的适应能力，而且要求他们有比一般人更强的口语交际能力。作为高职教育，应研究高职学生的个性特点，探索其特有的教育规律，因材施教，以便使高职学生毕业后，为祖国和人民做出应有的贡献。 相似文献
36.
李红梅 《湖南科技学院学报》2006,27(7):229-231
口语教学是目前我国大学英语教学的难点和重点。在学生自主学习的教学模式下，大学英语口语教学应该课内外结合，教学内容应与学生的经历和现实语境结合，全面提高学生的英语语言运用能力。本文重点探讨口语教学的理论依据、具体教学模式、遇到的困难以及解决的办法。 相似文献
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39.
孟玉红 《新乡教育学院学报》2005,18(3):44-45
针对在校师范生口语训练中出现的不同情况及存在的问题,提出了口语训练模式的三大模块及建立不同的口语训练模式的依据和类型。 相似文献
40.