江苏省经营性体育健身场所现状调查与研究   总被引：11，自引：1，他引：10  

邹玉玲 《体育文化导刊》2004,(2):17-20

本课题采用统计调查研究与个案研究的方式,以经营性体育健身场所的行业管理者、经营者、消费者为调查对象,对江苏省经营性体育健身场所的现状及其行业和行业管理状况进行描述性和解释性研究,探求经营性体育健身场所发展过程、特征及其发展规律,旨在为江苏省乃至我国经济发达地区该行业的管理者制定有关政策提供现实依据,为行业的现实经营者、潜在经营者和该领域的研究者提供第一手资料和研究框架。  相似文献   

当前我国城市社区体育特点分析   总被引：14，自引：1，他引：13  

庞敏 《北京体育大学学报》2004,27(9):1169-1170

对北京、上海等6省市城市社区体育的实地调查分析得出:当前我国城市社区体育具有组织形式基层化,参与主体老年为主,组织管理居民自治与行政主导相结合,活动时间晨练1～2 h最多,活动内容文体一体化,活动场所非正规化,社区体育与单位体育相互交织等特点.  相似文献   

芜湖师范专科学校图书馆     

《图书情报工作》2004,48(3):128-128

曹晓鲁简介 曹晓鲁(1954. 4—— ),男,汉 族,中共党员。1989 年12月武汉大学图 书情报学院图书馆学本科(函授)毕业,学士学位。现任芜湖师范专科学校图书馆馆长、校纪委委员、机关党总支副书记,安徽省高校图书情报工作委员会常务委员。从事图书馆工作二十余年,发表《“读者第一”再认识与全面质量管理》等专业论文数篇。  相似文献   

班级管理中的“模糊”艺术     

裴加龙  唐毅 《班主任之友》2004,(4):21-21

班主任工作既要讲科学又要有艺术,讲科学就是要遵循教育规律、教育原理,有艺术则强调不能生搬硬套,须根据一定的情境随机应变,发挥创造,通过有针对性的个体交流,去触动学生的心弦,从而使学生形成正确的道德信念,养成良好的行为习惯,获取终生可持续发展的基本素质。笔者就班级管理中如何科学运用“模糊”管理的艺术,谈几点切身感受。一、看学生分数“模糊”些由于受考试方式、内容及学生发挥情况等因素的影响,考试分数并不一定能全面、真实地反映每一个学生的学习水平,更不能作为评价学生知识水平和能力的唯一标准。但有些班主任却给分数染上…  相似文献   

让橡皮变得美丽     

郑佩珍 《班主任之友》2004,(2):23-23

如果你问学生:“橡皮是干什么用的?”答案是唯一且肯定的,“擦字”。可是,我在一次次不经意地发现后,对橡皮在学生手中的作用产生了怀疑。镜头一:上课时,一学生正在专心致志地做着一件与上课无关的事,我走过去一看,发现他正在把一块崭新的橡皮加工成碎片。镜头二:我从学生处借了几块橡皮,却发现这些橡皮无一不受到学生们的“热情招待”,有的刻了字,有的钻了洞,有的画了图……镜头三:教师的讲台上放满了大大小小的橡皮,却很少有人把它们“认”回去。是学生们不再需要了吗?No。每天上学的时候,你会发现在校门口的小店里挤满了买橡皮的学生。…  相似文献   

捡拾泪花     

刘正茂 《班主任之友》2004,(9):41-42

与同仁闲聊,似乎有一个共识:现在的学生会流泪的越来越少了,感情的心湖似乎泛不起半点涟漪。有位老师甚至说:“现在一些学生连脸红都不会了,更别说流泪了。”学生对羞耻的事情没有半丝脸红,对美好的事物没有半点感动,这不能不说是我们教育的失败。情感的缺失让我们的教育显得苍白无力。一年来带着一颗执着的心,我走在捡拾学生泪花的路上,一路走来,发现多多,感慨多多。触摸中忏悔的泪花学生谭铁向来纪律观念淡薄,学习不努力,迟到旷课捣乱无所不为,是个让人头痛的“铁蛋”学生。每次找他谈心,我都想动之以情,晓之以理,期待他能转变过来,但一看…  相似文献   

论图书开架及其管理     

孙家安 《南昌教育学院学报》2004,19(2):43-44

文献的开架借阅 ,解放了读者 ,也解放了文献自身 ,本文论述了图书开架服务的利与弊 ,并提出了相应的管理办法。  相似文献   

做直面无奈的智者     

毛志高 《班主任之友》2004,(11):15-17

题记:这是完全真实的一件事。这样的事情也许不会经常碰到,但这种感觉却并不陌生。在此,我只想以一个老师的亲身经历告诉人们,良好的愿望与良苦用心未必能铸就完好的灵魂,人性的巨大钳制力让教育显得苍白无力,今天的老师许多时候就是在这样一种无奈与艰辛的环境中生存。  相似文献   

管理会计在我国企业应用中存在的问题及对策     

吴大周 《荆门职业技术学院学报》2004,19(4):72-73

管理会计从西方引入我国虽已有20余年，但回顾其应用与发展却不甚理想，文章拟从管理会计在我国企业应用中存在的问题入手，提出相应的对策、建议。  相似文献   

我与课改同行     

罗正儒 《甘肃教育》2004,(1):24-24

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