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101.
102.
103.
马长信 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(10)
一、自主学习的理论探索初中阶段是学生认知水平和判断能力进一步发展的关键时期,这时的中学生已经具有了一定的抽象思维能力,思想活跃,探究意识强,多思、好问、敢于尝试是他们这一阶段比较明显的心理特征。思想政治课要想走出困境,就必须遵 相似文献
104.
105.
106.
《滁州职业技术学院学报》2016,(3):67-68
当前,中等职业教育发展面临招生难,生源素质低,流生现象严重,学校软硬件设施相对落后等现实困难。政府要加大财政投入,教师要树立职业信念,增强职业教育专业技能,家长要转换观念,多方努力,才有可能摆脱当前中等职业教育面临的困境,培养适应社会经济发展需要的中等专业技术人才。 相似文献
107.
石远鹏 《重庆第二师范学院学报》2013,26(4):29-31
双语课程的实施是专业知识学习和复合型人才培养的内在要求。通过对10多年来我国高校双语课程实施情况进行调查和研究，发现并分析面临的困境，提出走出困境的策略。 相似文献
108.
109.
面对学生的错误,传统的做法是直接把正确的答案教给学生,因为这样可以节省教学时间,增加课堂训练的密度和强度.但评讲不久便发现,错误又死灰复燃,许多同学依然重复"昨天的故事".究其原因,由于这种评讲没有切入学生解题时犯错的真实情境,评讲缺乏针对性,教学的低效性自然也就显现出来了. 相似文献
110.
夏艳 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2016,35(1)
中国高校MOOC化教改实践遭遇的困境是理念认知的困境、实施主体的困境、针对客体的困境和具体教学形式的困境。形成这些危机和困境的原因既有教育理念相悖的内因,也有互联网大环境影响的外因。中国高校必须采取行之有效的方法,努力从MOOC发展的困境中突围,真正迎来此轮教改的春天。 相似文献