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问题的提出:在一次和北大教授严宣申老先生书信交流时,严先生在信中说: "高考试题中碘和四氯化碳的分离,答案为蒸馏,值得商榷.严老先生没有更多的解释.然而高考、各种高考模拟试卷和各种参考书的答案都是蒸馏,我们平时教学时,也都讲蒸馏. 相似文献
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采用顶空一气相色谱法对水中四氯化碳测定结果的不确定度进行了评定,并对测量重复性、标准差、标准溶液等影响测量结果的不确定度分量进行了分析和量化。 相似文献
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喇曼光谱实验1930年获诺贝尔物理学奖,它的发现为研究分子结构提供了一种重要手段,而在此基础上测量谱线的退偏度,为研究分子振动对称性提供了有效途径。因此,喇曼光谱实验一直是近代物理实验的重要内容。但受早期仪器的限制,我们只能测量样品的 相似文献
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孙成斌 《黔南民族师范学院学报》2006,26(6):15-16,57
通过对溴水和溴的四氯化碳溶液的特性、反应历程、副反应的分析,提出在不同应用情况下,要慎重选择使用溴水和溴的四氯化碳溶液。 相似文献
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针对学生完成"四氯化碳萃取碘水"实验后会产生大量需要处理的I2-CCl4溶液,设计了一种回收处理此溶液的方案,可实现碘元素、四氯化碳的高效回收、零污染和双循环使用,同时也增加了一种教材以外的分离混合物的方法,以供教学参考使用。 相似文献
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生物标本在生物学习或教学中是直观教具。运用生物标本进行教学,有助于提高学生的学习质量,能真实地反映植物的形态和构造,迅速地从中获得正确知识,能观察到因受时间和空间限制而看不到的动植物。我校生物馆藏有世界稀有珍 相似文献
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苏教版、人教版等高中化学教材都在必修1中介绍了萃取操作。萃取是学生继初中学习过的蒸发、结晶、过滤等之后的又一种关于物质分离与提纯的实验方法。萃取在实验、生活和科学研究等领域的应用十分广泛,笔者在教学设计中,在学生认知的最近发展区对其进行了适度加工和拓展延伸,从而使学生对这一知识点的认识更加全面和系统。一、关于萃取"模型" 相似文献
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耿华田 《中小学实验与装备》2009,21(4):38-38
山东科技版高中化学必修2(2007年7月第3版),第68～69页:乙烯分别通入试管中的酸性高锰酸钾溶液、溴的四氯化碳溶液,观察溶液颜色的变化. 笔者认为,教材需要的乙烯气体往往是现场制取的(教材附带的演示实验光盘中同样如此),这样费时费劲,很不方便:而且,溴的四氯化碳溶液配制费时,并且四氯化碳有毒、气味难闻.基于此,笔者在教学中发现作以下简单的改进,可使实验效果明显且简单易行. 相似文献