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81.
在中国古代美学中,美学家们在谈到＂审美感受＂时,曾提到美育对人的这种＂升华＂作用。清代王夫之指出：＂能兴即谓之豪杰。兴者,性之生乎气者也。拖沓委顿,当世之然而然,不然而不然,终日劳而不能度越于禄位田宅妻子之中,数米计薪,日以挫其志气,仰视天而不知其高,俯视地而不知其厚,虽觉如梦,虽视如盲，虽勤动四体而心不灵，唯不兴故也。 相似文献
82.
自主设计试题在高中教学尤其是高考复习中可以起到因材施教、因材调教的作用。但自主设计试题不仅要弄清楚试题考查对象即学生对基础知识的掌握程度,明白学生解题能力的高低,还要体现设计试题的科学性、针对性。 相似文献
83.
仲平 《黑龙江教育学院学报》2015,(5)
高等学校教学改革应当树立正确的思想观念，坚持与时俱进，将教学改革作为一个系统，不断革新教学内容，创新教学方法，更新教育教学手段。在教学过程中，根据相关专业的人才培养方案，采用项目引导任务驱动等多种教学模式，推进课程考试方法改革。期望通过多种教学改革方式，提高高等教育的教育教学质量。 相似文献
84.
人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在,所以视觉在学习中占有极为重要的地位。针对缺乏英语语言环境,教师要想方设法给学生提供游戏的机会,创造一种无意识无压力无包袱的学习氛围,让学生在不知不觉中受益。 相似文献
85.
薛欣 《重庆第二师范学院学报》2011,(5):15-16
前国家教委副主任柳斌指出：“素质教育有三大要义。第一是面向全体学生，第二是要全面发展，第三是让学生主动发展。”三大要义将“面向全体学生”放在第一位，这是国家对人才需求的必然要求。教育只有面向全体学生，因材施教，为每个学生创造发挥优势的空间，开发出每个学生的潜能，才能使学生健康成长，培养出建设祖国的有用人才。作为小学教育... 相似文献
86.
影响陶艺教学质量的因素非常多，而其中教师的作用因素起决定性意义，它是一个最为活跃、最为积极的、可以左右其他因素的因素。在陶艺课程教学中，教师要提高陶艺教学的有效性，关键就是要引导学生对陶艺进行系统全面的理解，激发学生对陶艺课的兴趣，根据学生的专业基础和兴趣爱好特点因势利导、因材施教。 相似文献
87.
88.
张月青 《读与写:教育教学刊》2011,(11):229
管理压倒教育,这在我们周围司空见惯,然而教育与管理并不是一回事,笔者认为管理是为教育服务的,尤其在职业中专工作,大多数学生是双差生,笔者没有把学生看成被管理者,动之以情,晓之以理,因人而异,因材施教,对症下药,善于运用表扬与批评的艺术,用爱心和责任感去激励、引导他们,使学生"真心"回归,将"情"、"理"、"严"运用到教育转化中,擅长做学生心理工作,让学生走出自卑误区。 相似文献