全文获取类型
| 收费全文 | 46129篇 |
| 免费 | 73篇 |
| 国内免费 | 530篇 |
专业分类
| 教育 | 32721篇 |
| 科学研究 | 5475篇 |
| 各国文化 | 13篇 |
| 体育 | 477篇 |
| 综合类 | 834篇 |
| 文化理论 | 104篇 |
| 信息传播 | 7108篇 |
出版年
| 2024年 | 26篇 |
| 2023年 | 86篇 |
| 2022年 | 70篇 |
| 2021年 | 212篇 |
| 2020年 | 268篇 |
| 2019年 | 371篇 |
| 2018年 | 238篇 |
| 2017年 | 518篇 |
| 2016年 | 888篇 |
| 2015年 | 1443篇 |
| 2014年 | 3379篇 |
| 2013年 | 3010篇 |
| 2012年 | 4033篇 |
| 2011年 | 4013篇 |
| 2010年 | 3486篇 |
| 2009年 | 3544篇 |
| 2008年 | 3815篇 |
| 2007年 | 3032篇 |
| 2006年 | 2392篇 |
| 2005年 | 2113篇 |
| 2004年 | 1954篇 |
| 2003年 | 1697篇 |
| 2002年 | 1467篇 |
| 2001年 | 1188篇 |
| 2000年 | 1166篇 |
| 1999年 | 519篇 |
| 1998年 | 352篇 |
| 1997年 | 255篇 |
| 1996年 | 218篇 |
| 1995年 | 142篇 |
| 1994年 | 140篇 |
| 1993年 | 124篇 |
| 1992年 | 128篇 |
| 1991年 | 149篇 |
| 1990年 | 116篇 |
| 1989年 | 106篇 |
| 1988年 | 13篇 |
| 1987年 | 3篇 |
| 1986年 | 12篇 |
| 1985年 | 17篇 |
| 1984年 | 12篇 |
| 1983年 | 17篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 31 毫秒
41.
ILAS系统备份检索机的实现 总被引：2，自引：0，他引：2
讨论了ILAS图书馆管理系统数据的双备份及利用UNIX5．04自带的CGI环境实现ILSAS数据的网上检索。 相似文献
42.
林云爱 《吕梁教育学院学报》2004,(4)
多媒体作为一种现代化的教学工具,在现阶段的教学中得到了广泛的运用。本文通过具体事例从不同方面反映了多媒体给数学教学带来的变化,进一步阐述了网络教学的重要性。 相似文献
43.
王虹 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(9):111-112
笔者根据高校公共俄语生听力水平的实际情况 ,提出了大学俄语听力教学的实践性的建议 ,在听力教材的选用上、听力课的教学方法上进行了初步的探索 ,教学实践证明 ,这些方法取得了良好的教学效果 相似文献
44.
运用Flash软件创作体育教学多媒体素材 总被引：1，自引：0，他引：1
赵俊 《体育成人教育学刊》2004,20(3):73-74,80
Flash软件有着独特的绘图和动画等功能，是体育教学多媒体素材创作的优选工具。它可实现教师教室的电子化和教学手段多样化，使体育教学内容生动、形象；教学效果高效、经济。阐述了运用Flash软件创作体育教学多媒体素材的具体方法。 相似文献
45.
姚珂 《山西师大体育学院学报》2004,19(4):97-99
在多媒体网络教学发展初具规模的同时。体育网络教学也逐步发展起来。本文通过对体育网络教学评价内容、评价前提的分析、探讨，指出对体育网络教学进行评价的过程中应当注意和解决的问题，以保证体育网络教学的健康发展。 相似文献
46.
多媒体和古诗词教学资源的整合，给古诗词课堂教学注入了新鲜血液，一改过去陈旧单一的教学模式，融入图形、文字、影像、声音、动画等多种媒体手段，使学生手、脑、眼、耳并用，充分唤起学生的学习兴趣，从而达到优化课堂结构，提高教学效率，激发学生创造性思维的良好教学效果。 相似文献
47.
互联网将全世界的学校、研究所、图书馆和其他各种信息资源联结起来,人们可以在任何地点通过网络访问,实现交互式合作学习。据统计,在美国,通过网络学习的人数正以每年３３%以上的速度增长。１９９９年,已有超过７０００万美国人通过Ｅ－Ｌｅａｒｎｉｎｇ方式获得知识和工作技能、技巧,超过６０%的企业通过Ｅ－Ｌｅａｒｎｉｎｇ方式进行员工的培训和继续教育。 相似文献
48.
49.
50.
张建滨 《北京体育大学学报》2004,27(12):1675-1677
根据"科学的身体锻炼"课程的教学内容和知识点多的情况,总结归纳科学的身体锻炼所具有的科学性强、应用性强等几个鲜明的特点,目的在于紧扣学生的实际情况,充分利用多媒体进行组合教学,树立"健康第一"的思想,保证了课程教学目标的实现. 相似文献