卡梅隆的细节     

秦湖 《少年文摘》2012,(11):103

2012年5月6日,央视记者柴静在节目《看见》中专访了世界知名导演卡梅隆。在专访中,卡梅隆向大家讲述了自己的一个细节故事。1997年《泰坦尼克》上映时,曾有一个对天文学颇有研究的观众给他写了一封信,提到电影中有一个镜头,杰克躺在甲板上看星空。实际上,1912年4月那天晚上的星空并不是电影中的那样子。收到这封信,并且仔仔细细地读完后,卡梅隆回信说:"请你把那天的星空图给我复原,绘出来给  相似文献   

古代朝鲜王朝天文学考试初探     

周参 《科学文化评论》2023,(6):98-113

相比于中国钦天监以世袭、推荐、内部考选和临时征召多种手段综合应用的人才选拔方式,朝鲜王朝的观象监主要依靠政府统一举行的阴阳科考试与内部自主举行的取才试两种考试来选拔技术官僚,考试制度仍处于传统科举制度的整体框架之下,但也具有一定的特殊性,考试内容则随着中朝天文学交流的不断深入,发生过多次整体性的变动。从观象监的天文学考试中可以看出,观象监对中国天文学知识进行了积极主动的消化和吸收,并以这些知识为中心,建立起了一套比较完善的人才选拔体系,这启示我们应当更加全面地审视考试在古代科技发展中的作用。  相似文献   

冥王星是天体还是行星?     

龙夫  树英 《发明与创新》2010,(2):10-11

<正>2009年8月4日,第27届国际天文学联合会大会在巴西里约热内卢开幕。经过激烈的讨论之后,8日上午,国际天文学联合会大会公布了行星定义决议草案的最终版本。根据这一决议草案,国际天文学联合会大会对太阳系行星重新下了定义,将冥王星降级为"矮行星",太阳系行星数目由传统的9颗减为8颗。现在太阳  相似文献   

红外线空间观测站     

濮季行 《世界发明》1998,(10):26-27

1995年11月,欧洲空间局一台新的望远镜红外线空间观测站(ISO)升入太空。它将揭露过去从未看到过的部分宇宙。天文学家对其寄予厚望,因它会揭示我们银河系内最小的恒星,以及掩蔽于星际尘内的遥远星系。它甚至能为我们提供机会,在宇宙辽阔范围内对正在形成的星系看上一眼。  相似文献   

谱写天空的乐章——纪念“开普勒第三定律”发表400周年     

田川  苏明海 《物理教学》2020,(4):72-75

约翰内斯·开普勒在他饱经风霜的一生中,遇到了太多的不幸与辛酸:宗教的迫害,国家的动乱,亲人的离世,接踵而来。即使在这样艰难的环境下,开普勒依然坚持着宇宙和谐的哲学追求,从而成为理性新世界和宇宙和谐的宣告者。此文通过查阅34部相关文献,旨在勾勒开普勒的光辉一生,为物理课堂教学提供相关的史料支撑,供大家参考。  相似文献   

清宫如何过大年     

章宏伟 《寻根》2021,(1)

天文学称地球围绕太阳运行一周的一个时段为“年”。每年的一月一日为元旦。中国农历的元旦也称“春节”“新年”,是一年中最为重要的节日。人们把它当成大自然生命周期的开始,为它涂上了许多喜庆的色彩。每逢春节,都要举行辞旧迎新活动。清宫贺岁迎新,要举行许多宴会,极为重要而且颇具特色。  相似文献   

编读往来     

《网球天地》2008,(3)

读者问答Q大概只有像我这样的"菜鸟"才会问这个问题,呵呵。请问,网球比赛的记分方式为什么这么古怪,0分叫做love,然后一下子跳到15分(fifteen)、再跳到30分(thirty),之后又成了40分(forty)——为什么不是45分(forty-five)没有规律可循啊!(北京读者春春)A 嘿嘿,网球记分法可是有典故的。用15分为记分法始于15世纪,它是参照天文学中的六分仪而来的。六分仪与1/6个圆一样,共有60度,每度分为60分。当时的网球比赛每局有4分,4个15分为1度,4个15度构成1/6个圆,这样就采用15为基数来计算每一球的得失。至于45分改成40分则是为了报分发音简便。0分、15分、30分和45分,以英文来报分,0分(10ve)、15分(fifteen)、30  相似文献   

湖上我师毛昭晰     

鲍志成 《文化交流》2008,(9):20-23

在浙江乃至全国文博界,他是无人不知的文物保护功臣;在全国乃至国际史前史学界,他是德高望重的知名学者;而在我心目中,他更是一位可敬可亲、亦师亦友的师长良友,一位至性至纯、正直正义的诤言直士。他就是我的老师毛昭晰教授。  相似文献   

“航天时代的天文学”新生研讨课教学实践探索     

杨希祥  郑伟  王奕迪 《大学教育》2023,(2):81-84

新生研讨课是高等学校本科教育改革的重要举措之一。文章对国防科技大学“航天时代的天文学”新生研讨课教学实践进行了探索,包括以能力素质培养为目标的课程内容设计、以学生全员全程高效参与为目标的研讨组织模式、以贡献度为主要导向的考核评价模式等,为高等院校工程专业新生研讨课教学改革提供借鉴。  相似文献