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《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z5):40-40
<正>一是重视对现代阅读理念的吸纳。在"以人为本"思想和对话理论的基础上,对学生和教师重新定位,那就是重视学生在阅读过程中的主体地位,重视学生在阅读中的独特感受和体验;教师成为阅读中与学生平等的对话者之一,但同时也要承担阅读活动的组织者和促进者的责任。 相似文献
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教师角色定位正确与否直接影响课堂情境的愉悦性和趣味性，直接关系到教学成效的高低，是一个亟待关注的研究课题。将教师定位为对话者的角色在古代就已萌芽产生，但随着近代经济与社会的发展这种角色定位被异化了，直到后现代哲学思潮的发展，才实现了对话者角色的回归。从产婆隐喻、灵魂工程师隐喻以及平等中的首席隐喻的角度来理解这三个发展阶... 相似文献
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"坚持德育为先,坚持能力为重,坚持全面发展"是国家中长期教育改革和发展规划纲要的战略主题。因此,要树立科学的教育质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准;要提高教师业务素质,改进教学方法,增强课堂教学效果;培养学生的学习兴趣和爱好,给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间。我国60年来流行的教学观本质上是一种独白教学观,"一切学习都是接受学习""讲授法居主导地位",把教师的讲授置于教育的核心,无论知识还是规范均变成了教育过程中的传输物,这种教育学秉持的是控制取向的价值观和反映论的知识观。 相似文献
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钱慈萍 《教学月刊(小学版)》2013,(5):22-23
教学就其本质而言,是交往、沟通的过程,品德课堂的教学常常要借助对话来实现。这里的对话,不只是言语的问答,它应该具有以下特征:①对话教学以知识的建构为中心。②对话教学中,教师成为对话者和情境的创设者。③对话教学中,学生成为知识意义和个人身份的双重建构者。这样的教学要求教师精心设计话题、设置情境,引导学生展开多层次、 相似文献
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正班主任是班集体的组织者和指导者,负责全面关心、教育和管理学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。班主任工作在学校、家庭和社会教育之间的作用是非常重要的。但在学校教育管理和调研交流中我们发现,不少教师倾注满腔热情,却得不到学生的理解。其实班主任工作中的学问很大,我们只有遵循其规律,才能事半功倍。一、与学生家长沟通交流在班级管理中,班主任肯定要与家长多联系沟通,这样才有利于管理学生。可是,往往会出现一种现象,就是当学生出了"问题"后班主任才跟家长联系,并且在交流的过程中老是谈劣势、谈不足,这实际上 相似文献
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教学成功之处是激活书本知识,使知识恢复到鲜活状态。在整个教学过程中强调人本精神,从学生熟识的生活经验入手,着力于知识的活化和生命化教学。 相似文献
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在西方学术界,继认识论和语言学实现转向后,对话哲学在学术界得到了彰显,并逐渐被人们所认同。教育理论者也试图把对话的思想用在教育领域,从理论上和实践上作出了很多有益地探索。一、对话教学的实质 相似文献