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《绵阳师范学院学报》2016,(6):11-16
本文以叙事心理学为理论背景,通过文本细读,分析了《从森林里来的孩子》在中华民族急需走出历史创伤、展开现代化追求的特殊历史时期所具有的文学治疗功能。它揭露了以梁启明和孙长宁为代表的两代人在"文革"期间所遭受的创伤,并通过创伤性叙述使之得以外化;以一种浪漫的抒情笔法描绘了艰难岁月中"残存的美好",给陷入绝境的心灵带来了新生的希望;以一种童话体的结构给读者以心理的抚慰,使刚刚经历了创伤的灵魂得以舒缓;以倒叙的手法和上下篇的结构让读者与故事中的苦难拉开了距离,预示了苦难的结束、幸福的到来。在此意义上,《从森林里来的孩子》应该成为"伤痕文学"中承担民族心理创伤治疗的经典文本。 相似文献
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新课程的改革和素质教育的全面发展,要求学校把学困生转优则摆在了相当重要的位置。实践表明只要采取了合理的措施及方法,学困生转优是会见成效的。 相似文献
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张莲 《黄河之声(科教创新)》2017,(7)
基于音乐新课标要求,针对当前中学生普遍存在的心理问题,探索将音乐治疗的科学方法与音乐教学相结合,形成特色的音乐减压课堂,以促进中学生心理健康发展。此次探索是有益的尝试,能使广大的中学生群体受益,具有极强的普惠作用和现实意义。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
本文对五行五音疗法的理论来源与局限性进行分析,认为国内出版音乐治疗教材所提"五行音乐","中医音乐处方"技术与音乐历史史实和音乐实践都不符。音乐治疗专业教材不应把这种未经证实的疗法当成一种技术手段而介绍推广,这是教材编著者应注意的重要一点。 相似文献
77.
恭祝中国EMDR学组的成立,同时对所有致力于帮助那些遭遇痛苦的人们减轻伤痛的同仁们致以敬意。谢谢给我这个机会,让我能够对EMDR（眼动脱敏再加工）的最新进展及其理论基础作些阐述。过去二十年来,很多事情都发生了变化,也需要作些澄清。 相似文献
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