全文获取类型
收费全文 | 44591篇 |
免费 | 93篇 |
国内免费 | 180篇 |
专业分类
教育 | 35354篇 |
科学研究 | 3431篇 |
各国文化 | 43篇 |
体育 | 1214篇 |
综合类 | 906篇 |
文化理论 | 120篇 |
信息传播 | 3796篇 |
出版年
2024年 | 169篇 |
2023年 | 833篇 |
2022年 | 611篇 |
2021年 | 1739篇 |
2020年 | 2190篇 |
2019年 | 2796篇 |
2018年 | 1221篇 |
2017年 | 2662篇 |
2016年 | 2912篇 |
2015年 | 3185篇 |
2014年 | 4290篇 |
2013年 | 2647篇 |
2012年 | 2407篇 |
2011年 | 2558篇 |
2010年 | 2155篇 |
2009年 | 1853篇 |
2008年 | 2108篇 |
2007年 | 1512篇 |
2006年 | 1149篇 |
2005年 | 1095篇 |
2004年 | 1089篇 |
2003年 | 917篇 |
2002年 | 796篇 |
2001年 | 606篇 |
2000年 | 646篇 |
1999年 | 159篇 |
1998年 | 116篇 |
1997年 | 104篇 |
1996年 | 67篇 |
1995年 | 61篇 |
1994年 | 68篇 |
1993年 | 41篇 |
1992年 | 33篇 |
1991年 | 28篇 |
1990年 | 13篇 |
1989年 | 18篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 2篇 |
1957年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
31.
32.
杜复平 《贵阳师范高等专科学校学报》2003,(4):67-69,87
操作性条件反射说是强化技能的心理学基础。其创始人斯金纳认为,行为之所以发生变化,是由于强化的作用。斯金纳根据多次实验,提出塑造、消退、强化程序和行为矫正等理论。据此,在课堂教学中运用强化技能应注意:目标强化;刺激学生作出反应;利用消退,减少惩罚;尽可能运用定比率强化程序;进行行为矫正;具有针对性;取得学生的信赖与支持。 相似文献
34.
35.
石海信 《广西广播电视大学学报》2003,(Z1)
近年来,随着师范化学课程改革的不断深入,小实验辅助教学走进了课堂,渐与化学教学融为一体,从而激发学生学习化学的热情和创新的激情,进一步推动新课改的深入实施。 相似文献
36.
37.
在教学程序设计中,应首先根据教学内容、教学时数和技术特点,确定程序教学的基本模式。在跨栏教学中我们选择的是分支式程序为基本形式。分支式程序步子大,适合教学时数较少的情况,通过采用多种信息教学作用于学生学习过程中,保证了每一主程序和分支程序的教学质量,达到减少错误,提高教学效率的目的。分支式程序是把学习内容分成小的逻辑单元,每一步比直线式程序的步子要大,每个项目的内容也较多。学生掌握一个逻辑单元①后进行评价测验。根据结果决定下一步的学习。如果掌握了所学内容进入新的单位元⑤,如果没有掌握就要进入分支… 相似文献
38.
近年来,一种轻便灵活的娱乐小言论,日益受到人们的喜爱,它短小精悍,字数多则六七百,少则三五百,选题灵活,形式活泼,是娱乐版的新式轻型武器。许多报纸因为采用了娱乐小言论,娱乐版办得有声有色,比如南方都市报的《娱乐四人吧》, 相似文献
39.
如何判断一组报道是否成功?有两个简单而直观的标准:它是否能口口相传,迅速在社会广泛传播,成为新闻亮点;这个新闻亮点是否能尽可能地放大,让尽可能多的读在尽可能长的时间内,保持对报道的注意力。如果达到这两项要求,报道就会具备社会影响力,最终能成为家喻户晓的新闻热点。 相似文献
40.
在小学数学教学过程中,适时注重探讨应用题解题过程实质的意义,能够有利于教师在教学过程中对学生进行学习指导,其方法论意义在于指导学生贮存相似块、创设接收信息的态势、处理应用题信息元、学会把语言命题译成符号命题、学会把符号命题译成语言命题及形成良好的解题习惯. 相似文献