浅谈音乐教学中的德育渗透     

苏晓梅 《中国基础教育研究》2006,2(8):66-67

“诸育德为先”。音乐教学怎样育人？音乐教学作为素质教育的一个重要方面，它可以通过生动、直观的感性途径去感染人、影响人，并将这种审美情感转化为理性认识，从而产生一种积极向上的精神力量，使人的思想、道德情感得到净化和升华。由此可见，在音乐课中渗透思想素质教育是培养学生良好道德品质的好途径。  相似文献   

关于教师素质结构的探讨     

张京云 《辽宁教育》2002,(9):37-38

教育要发展，教师是关键。无论是国际上提出的教会学生“学知、学做、学会生存、学会共存”还是国内提出的素质教育，都有必要对教师的素质结构进行探讨。那么，教师应具备什么样的素质结构，才能适应并促进跨世纪教育事业的发展呢？我认为其结构应概括为以“爱、学、练、乐”为统帅而构成的四个系统，即五种精神、三个功底、五种能力、两大素质。一、以爱为基础的思想素质（即五种精神）教师思想素质的基础是对教育事业执着的爱。因为只有爱，才能奉献，只有奉献，才有收获。广大教育工作者必须全身心地投入，始终以提高民族素质为己任，把…  相似文献   

论音乐教育与大学生素质教育   总被引：7，自引：1，他引：7  

马春莲 《中国成人教育》2003,(12):52-53

我国的大学音乐教育立足于素质教育,在大学生的素质培养中发挥着特殊的、不可替代的作用,是大学生素质的重要组成部分。音乐教育对于人的全面发展有着独特的功能,它能在潜移默化中提高大学生的思想素质,促进智力发展,培养他们的审美品味。所谓“素质教育”不是一般单纯的知识教育、技能教育、操作教育,而是一种具有开发性的心理教育、情感教育、意志道德教育和人的整体发展水准教育,归根结底,是一种世界观、人生观、审美观和价值观的教育。如果说素质教育是一个大的全方位的系统,而音乐教育则是素质教育的一个有效手段、直接的途径和不可或…  相似文献   

现代远程开放教育对电大教师思想素质的新要求     

朱英群 《宁波广播电视大学学报》2006,4(2):68-69,117

现代远程开放教育对电大教师的思想素质提出了新的要求,主要包括:正确认识现代远程开放教育的作用、有充分的自信心、实现从权威主体向平等主体的转变、树立为学生服务的观念、树立终身学习的观念等。  相似文献   

高职学生素质现状调查分析   总被引：10，自引：1，他引：10  

高玉峰  田毅  贺字典 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(3):14-17

为了解高职学生素质的基本状况，笔从河北科技师范学院等6所院校随机抽取1840名高职学生作为研究样本，对高职学生的政治思想道德素质、人素质、身体素质、心理素质等进行了全面的调查。结果表明，高职学生的整体素质较高，他们具有较高的政治思想素质、道德素质、健康的心理素质和较好的身体素质，但人素质较为欠缺。  相似文献   

关于会计信息失真若干问题的探讨     

洪为宝 《池州师专学报》2001,15(4):31-32

本针对会计信息失真的表现，产生的原因及其危害性进行了分析，并就依法强化监控措施，防止会计信息失真的对策进行探讨。  相似文献   

素质教育的关键在教师     

叶倩 《职教论坛》2002,(24):31-31

素质教育就是提高学生整体素质的教育。它包括思想道德素质，文化科学素质，身体心理素质以及劳动技能素质等。素质教育反映了基础教育的本质，即教育要面向全体学生，充分发展学生个性，使学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展。实施素质教育，把基础教育由“应试教育”转向“素质教育”，这是我国基础教育改革的主旋律，它的核心思想是创造适合学生发展的教育，而不是选择适合培养教育的学生。李岚清副总理指出：“实施科教兴国要优先发展教育，尤其是基础教育。”而基础教育的迫切任务是由应试教育转向素质教育。过去一段时期，我…  相似文献   

用科学发展观指导教师队伍建设     

刘长伦  杨连友 《当代教育科学》2004,(17):53-54

党的十六届三中全会提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，强调五个统筹，推进改革和发展。科学发展观的实质是实现经济社会更快更好的发展，其根本要求是统筹兼顾，其本质和核心是坚持以人为本。科学发展观是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展，是与时俱进的马克思主义发展观。教师队伍建设事关社会经济发展的大局，因此在教师队伍建设中应该自觉  相似文献   

教师素质之我见     

任有蛇  王瑞云 《太原大学学报》2001,2(4):71-74

教师素质包括高度的政治思想素质，健康的人格素质及人素质，教师的思想境界、人品作风、道德观念及价值观念，对学生都有着潜移默化的影响。另外教学还应具备高超的教学技能不断提高自己的创新意识。这样才能对学生贯彻实施素质教育。本就实施素质教育形势下高校教师应具备的素质提出几点看法，分别从政治思想素质、健康人格、人素质、教学技能、创造能力五个方面进行阐述，以供广大高校教师参考。  相似文献   

浅谈校长的形象魅力     

刘亚琴 《小学教学参考》2004,(1):4-5

何谓校长的形象魅力?简而言之，就是因校长“形象”而产生的威望和信誉，是一种使教职工和学生由衷地尊敬和信服的精神感召力。  相似文献