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多媒体教学以现代科技为后盾,促进了现代教育的健康发展,多媒体教学的普及,对现代教育具有极其重要的意义。实现全局化,是多媒体教学普及的重要标志。怎样才算“全局化”呢? 相似文献
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很多科学家、文学家及普通人都碰到过这样的情况,当他们苦苦思索某一问题而找不到答案时,在某些偶然场合,大脑里会突如其来闪过一个原来没有的念头,一下子使问题得到澄清,出现了令人狂喜的顿悟. 相似文献
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新课改的实施,要求我们在教学活动中,要开发学生的创新潜能,培养学生的创新能力。积极创设学习情境,是培养学生创新能力的有效途径。建构主义认为,学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的。在实际情境或创设的情境下进行学习,可以利用生动、直观的情境有效地激发联想、唤醒记忆中的有关知识、经验,从而使学习者能利用自己原有认识结构中的有关知识与经验去同化和索引当前学习到的新知识,并赋予新知识以某种意义。我们在教学活动中必须关注学生的这一学习心理因素,为学生的主动建构,创造必要的学习情境。 相似文献
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情境学习和学校环境中实习场的建构 总被引：1，自引：0，他引：1
《全球教育展望》2006,(5)
学校环境与校外的社会环境不同,学生在学校和在校外的学习方式也不同。长久以来,学生在学校的学习方式相对处于被动接受的状态,与校外鲜活、主动的学习方式形成了对比。情境学习基于情境认知的理论,期望能够在学校中也创设鲜活的情境——实习场,让学生有一种主动学习的环境。 相似文献