沪市股票的惯性与反转效应实证研究     

《常州大学学报(社会科学版)》2006,7(2)

  相似文献   

基于特征工程和深度学习方法估算体力消耗的模型有效性研究     

王丕坤  孙倩  刘毅  马宏伟  高永艳  杨东强 《上海体育学院学报》2022,(10):52-64

目的 探究不同佩戴部位、不同惯性测量装置（IMU）（加速度计和陀螺仪）以及不同机器学习方法对人体走、跑活动能量消耗预测准确性的影响。方法 对IMU的原始信号进行预处理并提取多种活动特征,采用交叉验证的方式分别对基于特征工程的机器学习方法和基于深度学习的卷积神经网络方法进行建模。结果 在走、跑活动中,对于IMU的不同佩戴部位,踝部模型的性能整体上优于髋部模型;对于不同IMU获取的运动信号,加速度计模型的性能整体上优于陀螺仪模型;对于不同的机器学习模型,基于特征工程的机器学习方法普遍优于基于深度学习的卷积神经网络方法。结论 基于多信号融合的人工神经网络模型在不同运动强度下的稳定性和泛化能力均优于其他3种模型,建议使用该模型对走、跑活动的能量消耗进行估算。  相似文献   

友刊封面故事     

《中外文化交流》2014,(1):4-4

《“我拍照片的目的是让心灵安静下来”——对话摄影家姜平》 姜平：摄影人在创作过程中基本都会经历一个阶段,这个阶段你会被一种惯性思维禁锢,要么重复自己要么重复别人,跳不出来。我拍雪山也是这样。当我无数次面对雪山,我老有这样一个观念,要拍得高大伟岸,雄奇不可逾越。直到有一次我离开雪山,  相似文献   

A Glimpse of Cultural Magazines     

《中外文化交流(英文版)》2014,(1):4-4

<正>Chinese Photographers Volume 1,2014"My photos are for Spiritual Cahmless"—a Dialogue with Jiang Ping Jiang Ping:In the process of creation,photographers tend to experience a stage where they are stuck in their inertial thinking and cannot make breakthroughs,which is especially true when I take photos ofsnow-capped mountains.Every time I was facing a snow mountain,I tried to show its grandeur with my photos.One day when I was leaving the Himalayas,I saw the contours turn into a Iine.  相似文献   

小球做椭圆运动速度大小的两种计算方法     

孙玉川 《中学物理教学参考》2022,(33):62-64

指出小球做椭圆运动速度大小计算这一疑难问题的解析中学生出现的错误,并用数学方法和物理方法分别计算该问题中小球运动的速度大小。  相似文献   

三种“惯性系”下开普勒第三定律的k值比较     

卢玉龙  邵云 《物理教学》2022,(7):54-55+60

本文借助于某学生对开普勒第三定律中k值的疑惑,分别以太阳与行星的共同质心、太阳、行星为惯性参考系或非惯性参考系,对相应的k值进行了研究与计算。结果显示:严格准确的k值与太阳和行星的总质量有关,开普勒第三定律实际上是近似的;在正确地引入惯性力后,所有参考系均能得到k值的准确结果;若以太阳为惯性系,则所得到的k值存在极小量的误差;而若以行星为惯性系,则所得到的k值谬之千里。文章的内容反映出惯性系在日常教学中的重要性,需要引起关注。  相似文献   

文学批评的历史惰性     

伯牛 《涪陵师专学报》2011,(2):F0003-F0003

当文学自信地傲然前行时，文学的研究者们却时时陷入尴尬的境地之中。文学批评的历史惰性，和文学创作的历史惯性同时成为文学史的两大奇观。  相似文献   

惯性之痛,定势之伤——论低年级学生创新能力的培养     

林娟 《考试周刊》2013,(33):80-80

<正>千年的历史给了我们厚重的积淀,同时也给我们戴上了千年的枷锁,思维的惯性,求同的潜意识,让一代代优秀的人才归于平庸,最终沉寂于苟同。古时的科举,如今的应试,无疑都以权威的姿态加速了我们这个民族思维的固化。在与世界对话的当今,我们惊觉自身的缺憾:十四亿人口的思维模式是如此缺乏创新,不敢突破,漠视求异,自觉中庸。我们被这千年  相似文献   

排除思维障碍 培养思维能力   总被引：1，自引：1，他引：0  

吉莉白 《物理教学探讨》2011,(11)

在实际物理教学过程中,教师与学生常会有这样的困惑：对于一些实力较强的学生,常常会犯一些简单的低级错误;复习了一遍又一遍的知识点在不同场合应用时常出现不可思议的错误;一些平时成绩很好的学生到了正式考试时,怎么也考不出理想的成绩。这是什么原因呢？排除心理因素,思维出现障碍是最主要的原因。1由惯性思维产生的思维障碍惯性思维,也叫定势思维,是由于人脑多次受到某种外来信号的刺激作用而形成的一种固定的思维方法。  相似文献   

一个奇怪的电学实验现象     

陈显盈  尤爱惠 《物理教学探讨》2012,30(3):56-57

1实验过程如图1所示,取两个相同的"60W,220V"的灯泡,将其串联在电路中,两端分别并联一个指针式交流电压表,指针读数分别用U₁和U₂表示,开关S₁串联在总电路中,开关S₂与其中一个灯泡并联,两端总电压U由一个可调变压器提供,可调范围为0～220V。先调节变压器电压,再闭合S₂和S₁,最后断开S₂,观察并记录断开瞬间两个指针式电压表的指针偏转情况（即读数U₁和U₂的变化情况）。  相似文献