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11.
1 设计思路 《葡萄糖》是人教版高中化学第二册第七章《葡萄糖、蔗糖》的第一课时内容,在此之前,学生已经学习了《有机物分子式和结构式的确定》一节,了解了从组成到结构、再到性质的有机物研究方法,而葡萄糖结构中所包含的官能团醛基、醇羟基,其特征性质学生都已经掌握,没有陌生的知识,只是它们之间的组合问题,所以本节课适合学生遵照有机物研究的一般方法来自主探究.  相似文献   
12.
氧弹灰化法快速测定有机物中的硫含量   总被引:2,自引:0,他引:2  
以氧弹燃烧法破坏有机物进行元素测定,方法简便、快捷、无污染,该法用于生物体中硫含量的测定,结果可靠。  相似文献   
13.
在讲解有机物同分异构体的习题中,经常遇到“基团重组题”,即题目中已经给出构成有机物的各基团,写出或判断按要求构建的有机物的可能结构的题目.这类题目看似简单,但学生在做题时往往是东拼西凑不得要领.其实这类题的解答是有规律的.  相似文献   
14.
在中学化学里对有机物完全燃烧的描述不少,但对有机物的不完全燃烧总结得却很少.从实际角度来分析,有机物的燃烧包括完全燃烧和不完全燃烧,完全燃烧是人们在实际应用中所希望达到的理想状态,不完全燃烧才是现实中经常出现的,也是需要人们解决的一大难题.  相似文献   
15.
16.
在确定有机物化学式的题目中,经常会出现题给条件不足,此时就需要结合题目的条件和各类有机物的结构特点进行讨论,以确定有机物的化学式.这类问题的讨论类型主要有以下几种:  相似文献   
17.
朱镜我从第二次世界大战爆发,到1941年牺牲前,发表了若干有关对二次大战及相关问题认识的文章。他对二次大战的认识甚为精辟,而且很有预见性,显示了其职业革命家的远见和卓识。  相似文献   
18.
余惠芳 《中学理科》2002,(11):78-82
题型示例一:耗氧量大小的比较[例1]1mol下列有机物充分燃烧耗氧量最小的是()。  相似文献   
19.
用标准答案完成作业、参加考试,曾经是我读书时的家常便饭。我几乎从不怀疑标准答案是否正确,更少追究标准答案是怎么来的。例如,我一直相信石油是一种"复杂的天然有机物的混合物",是"由生物体的残留、恐龙的遗骸,或者海藻化石经过沉积与高压形成的"。但有人就是不迷信这一标准答案,对石油的形成提出了另一种假说。  相似文献   
20.
大多数有机物具有可燃性,如乙醇在常温下就可以直接点燃,同为烃的含氧衍生物冰醋酸是否也可以燃烧呢?在高中化学教材中并未涉及这一问题,但在教学中学生提出了这个问题。因此,笔孝设计实验对冰醋酸的可燎但进行了探究。  相似文献   
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