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51.
从系统论思想的动态观、自主性及整体观出发，对世纪之交的中国化讨论中的“复兴儒学”观，“全盘西化”论，“精华吸收”说等主要观点进行评析，并就当代中国化重建与研究的参照系等问题提出了自己的主张和认识。 相似文献
52.
《临沧教育学院学报》2005,14(2):F002-F002
赵莉霞，女，1962年9月生，白族，云南大理人，中共党员。1982年7月临沧师专毕业并参加工作，1991年9月至1993年7月到云南教育学院数学系进修，2000年7月晋升为高级讲师，2002年调临沧教育学院任教至今，2004年评聘为副教授。临沧市优秀专业技术人才和优秀教师。 相似文献
53.
54.
学习型组织及其财务与会计解决方案初探 总被引：1，自引：0，他引：1
阐述了学习型组织及其产生的社会背景、理论渊源，探讨了建立学习型组织的重要意义和学习型组织与公司财务会计的相互关系，提出学习型组织主要是学习型公司的财务会计解决方案。 相似文献
55.
在横断科学的背景下,系统地研究了不确定性的数学理论问题,提出并充分论证了广义近似空间理论作为解决不精确性、不完备和不确定性问题的新数学工具.文中以信息科学和复杂经济分析为例进行了佐证. 相似文献
56.
57.
一、区域职业教育发展的理论依据区域划界理论是区域职业教育发展的理论依据之一。某一区域的教育系统是该区域社会经济系统中的一个子系统,前者必须适应后者,并受到后者的制 相似文献
58.
59.
60.
<正>语文教学,教什么?老师们也许会说"教教材",也可能会说"用教材教"。新一轮课程改革的最初几年里,在"教教材"和"用教材教"上进行过热烈的讨论,有过偏激的认识。但是,两个概念确定的含义是什么,两者的联系和主要区别体现在什么地方,在教学中如何处理、把握"教材",至今还缺少权威性的 相似文献